探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

李聪

◆摘 要：兴趣爱好是促进学生学习的最好手段，在初中体育课程中充分运用兴趣教学方法，能够激发学生对体育课程的学习热情，让他们体会到体育活动的魅力，进而参与到体育实践活动中。这不仅有利于促进教学目的实现，还有利于推动学生的个性化发展，提高学生的身体素质。本文探讨了初中体育教学中兴趣教学法的运用。

◆关键词：初中；体育教学；兴趣教学法；运用

初中體育教学中应用兴趣教学法，不仅能够提升学生的学习兴趣，调动起学生的学习热情，使其感受到体育运动的快乐，进而积极主动地参与到各项体育活动之中去，同时还有助于教学目标的高效完成，促进学生的个性化发展，在提升学生身体素质的同时，陶冶他们的情操，培养学生终身体育的意识促进其全面健康发展。

1兴趣教学法的内涵

兴趣教学法，是在教学中通过引起学习者的兴趣而达成教学目标的教学方法。兴趣教学过程中应注重应用多样化的教学方式，合理有效的进行教学任务的安排，从而使课程具有较强的趣味性，使学习者对所学知识保持着浓厚的兴趣，进而有效提升教学效果。俗话说：兴趣是最好的老师，因此作为教师应致力于提高课程的趣味性，使学生对课程时刻保持着兴趣，要想做到这一点，作为教学者首先应转变传统的教学观念，放下教师高高在上的姿态，营造和谐愉悦的教学氛围。消除教师与学生之间的隔阂，建立起良好的沟通渠道。此外，教师应将自己对课程的兴趣充分的展现出来，使学生亲身感受所学科目的魅力所在。在教学过程中教师还应明确教学目标，使学生能够对自身的学习产生明确的成就感并一直保持下去，从而促使学生自主学习与进步。在体育教学中，有很大一部分学生在进行正确系统的体育知识学习之前，都对体育这一科目存在错误的认识，尤其是女性同学，对很多的体育常识存在盲点。如何使学习者正确地学习体育知识并指导学生在体育学习过程中得以实践，这是体育教师在教学过程中的一大难点。

2初中体育教学中兴趣教学法的运用

2.1实行分组教学

教师要对全部的学生进行分组，每个人根据自己的喜好选择活动项目，形成开放包容的教学环境，用轻松的心态去学习。组内的成员可以相互探讨，发现别人身上的优点来弥补自身的不足之处，通过交流心得实现共同进步。组织合适的比赛活动，例如拔河、接力跑等项目，让学生意识到团结合作的重要性，增强集体荣誉感。过程中也可以锻炼人际交往能力，学会和不同的人相处，有助于健全人格的养成。分组或体现出个体的重要性，肯定后的成就感会提高对体育的兴趣，学习效果得到明显改善。

2.2引入游戏教学

游戏对学生有着强大的吸引力，与教学内容有机地结合，可以使课堂气氛变得更加活跃，设计的时候要考虑到初中生的特点，必须具有重要的教育意义，不仅从中可以学到知识还能有效地锻炼身体。并不是说每节课都要采用游戏的方式，避免学生产生上瘾的心理，偏离了体育教学的重点，要做到科学合理适当调整，发挥出它最大的作用。让其成为兴趣教学法的切入点，在形式和内容方面教师要不断地创新，保证适应学生的发展。

2.3良好的心理引导

初中正是身心发展的重要时期，容易受到外界事物的影响。大多数学生都有叛逆的心理，对教师开展的活动产生不满、抵触、厌倦等情绪。针对这种情况，教师要和学生多交流，帮助他们打开自己的心扉认识到活动的重要性，要采用循序渐进的引导方式，切不可用严厉的语言去批评，这样会使情况更加糟糕。要和身边的同学建立深厚的友谊，要敢于尝试难度较大的项目，形成坚强的品格，用积极乐观的心态去面对学习。健康的心理可以改变人的精神面貌，通过外在的行为表现出来。

2.4增强师生互动

教师要放低自己的位置，走到学生中去了解他们的真实需要，建立起良师益友的关系。对于体育项目的姿势和形态，学生有不对的地方教师要及时矫正，通过手把手的方式让其掌握关键的技术要点，过程中会拉近彼此之间的距离，让学生感觉到非常的亲切。教师可以掌握学生的情况，不断调整方法进行改善，让兴趣成为最重要的动力支持，改变对体育课的看法，从而更好地学习，树立起终身体育的意识。

2.5积极创设主题教学情境

积极创设主题教学情景，是兴趣教学方法中的关键部分，良好的教学情景，能够吸引学生的注意力，让学生对体育课程的学习，产生兴趣，能够以积极主动的心态，投入到体育课程教学中。另外，通过积极创设主题情景教学，也可以帮助学生消除学习的压力，让学生学会学习的方法，而不是机械学习，促进学生养成良好的学习习惯。由此可见，通过积极创设主题教学情境的方法，能够培养学生学习的热情与学习的主动性，在初中体育兴趣教学法中，起着不可替代的重要作用。

2.6合理安排引进课程

合理安排引进课程，在完成教学目标的同时，还能够让学生通过锻炼，强健自己的体魄。通过良好的课程引入，能够激发学生学习的热情。没有良好的课程导入环节，就会使体育课程教学变得枯燥无味、毫无趣味，严重抑制学生学习的积极性和积极性。因此，初中体育教师，必须重视课程导入的重要性，通过科学合理的安排和设计，满足学生对运动队的需求，保持住学生学习的激情。体育课程教学还能够发挥出学生的潜能，让学生清楚的知道自身的优点，利用优点去克服缺点，来提高自身的学习效率。

2.7利用多变的活动形式促进兴趣教学的开展

初中体育教学本身就重视学生个性的体现和自我能力的培养，因此，在进行体育教学的时候我们也要重视学习方法的采用。随着信息技术的发展，微课、反转课堂、云课堂等形式推陈出新，这也给初中体育教学提供了广阔的平台。初中学生精力旺盛，对新鲜事物参与度高，为了发挥体育教育的实际效用，我们可以多举办体育表演活动，让学生从中获得锻炼。我们知道，体育的功效不仅是为了提高学生的身体素质，更是对学生意志的培养、品格的锻造，初中学生是发展的新鲜血液，他们的认识决定着未来社会的认识和发展方向，只有肩负责任才能做好建设，为此，我们可以借助耐力测试，让学生培养自身的抗压能力，同时让他们明确肩上的责任，做一个有理想、有道德，对社会建设有作用的人。

总之，从学生的兴趣出发，开展各种体育教学活动，这对于学生养成良好的体育锻炼习惯以及学习任务都有着积极的影响。因此，在初中体育教学中运用兴趣教学法是有教育意义的。

参考文献

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