在高中政治教学中渗透时政热点的认识

袁园

摘 要：高中政治课程教学中为能激发学生学习的兴趣，教师就要将时政热点的内容融合到课程教学中去，以此来调动学生学习动力，促进教学活动良好开展。本文首先就政治教学中渗透时政热点的重要性加以阐述，然后就渗透的措施详细探究，希冀能借此研究有助于实际政治教学工作的开展。

关键词：高中政治;时政热点;渗透

引言：高中阶段正是学生学习的关键时期，学生在学习政治知识的时候常常会产生一种错误的认知，觉得政治教学的内容比较枯燥乏味，学习的动力显得不足。出现这一学习的现状原因是多方面的，教师为能促进学生高效化学习，这就需要创新教学的方法，采用有效方式来激发学生学习的积极性。

1.高中政治教学渗透时政热点的重要性

通过将时政热点的内容融入到政治教学中去，显得比较重要，从以下几点简要阐述：

其一，有助于联系实际。政治课程教学的内容理论性比较强，如果不能采取有效的方式进行应对，学生学习的兴趣就无法激发，学习动力不足就必然会造成教学效率低下[1]。而通过时政热点的内容融入，就能将生活当中的一些时政热点和教学内容相联系，帮助学生理解政治教学的内容，加深学生学习的印象和认知，这就能为调动学生学习的主动积极性起到促进作用。

其二，契合课程的性质特征。时政热点和政治课程的性质和特征是相符合的，思想政治教学的主要目的就是让学生对社会的发展以及我国的国情有更多的认识了解，培养学生正确的三观，丰富学生的思想知识。而时政热点的知识点内容，都是社会当中的事件内容，也是学生了解社会，政治，经济的重要途径，将时政热点和思想政治课程内容相结合，就能够方便思想政治课程教学活动的良好开展。

2.高中政治教学渗透时政热点的措施

政治课程教学中教师渗透时政热点要能准确把握，从渗透的时机以及方式等方面都要进行考虑优化，促进教学质量提升：

2.1用时政热点来促进学生体验

高中阶段的政治课程教学中教师要将科学知识和生活主题紧密结合起来，将政治课程中的基本观点以及原理等，都能和生活题材相联系，通过时政专题以及时政演讲比赛等多样化的活动开展，让学生产生切身的体验，帮助学生吸收政治知识，激发学生学习参与的兴趣和积极性[2]。如通过时政述评的活动开展，来解答学生的疑惑，由于时事热点涉及到的面比较广，教学当中教师就要和教学的内容紧密联系起来，通过时政情境创设的方式来提出启发性问题，引导学生合作交流，对时政热点问题进行探究，让学生发表对时政热点问题的看法以及想法，这样的活动方式能够培养学生政治敏锐性。或者是开展时政专题的活动来培养学生理性思维的能力，促进学生对时政热点能够综合性分析，学会辩证的看待热点问题。

2.2注重选择，调动学生参与积极性

政治课程教学中教师通过时政热点的渗透，让学生对政治知识产生深刻的印象，提高学生的认知，才能保证学生可持续学习。政治课程教学中涉及到的内容比较丰富，要将时政热点恰当的融入到课程教学当中才能发挥积极作用，时政热点的种类也比较多，所以教师在进行筛选过程中就要以政治课程教材为依据，选择和政治课程教学内容相契合的时政热点，要凸显出真实性以及感染性的特点，吸引学生的目光，才能调动学生学习参与积极性[3]。

例如：政治课程教学当中在学习到“我们的民族精神”知识点中，为了能够让学生对民族精神以及中华文化的发展有更多的认识，就可为学生呈现庆祝国家70周年的阅兵仪式内容，让学生感受到国家的强大，并以此为切入点来回忆历史，风雨中中华民族愈来愈强大，正是有着中华民族的精神作为支柱，才能有今天人们的幸福生活。学生在观看阅兵仪式中也会联想翩翩，强化学生的国家认同感。

2.3注重展示，调动学生探讨的热情

时政热点都是学生比较熟悉的话题，比较能引起学生的目光，所以教师在政治课程教学当中，就要及时的关注社会的热点时政信息，并能和课程教学的内容紧密联系起来，通过向学生展示时政热点的信息，促进学生对该话题的探讨。政治课堂教学当中教师只有将时政热点及时有效的切入，才能帮助学生高效化学习[4]。

如：在学习到“如何加强思想道德建设”的教学内容时候，为能让学生认识到思想道德建设的重要性，激发学生参与讨论的热情，可将一些热点新闻的视频内容通过多媒体进行呈现，让学生感受到热点信息的真实性，如对生活当中的一些不法分子的恶行的惩处，让学生从多角度进行分析如何看待，教师通过引导学生从思想道德的角度来探讨，如何才能减少违法犯罪的行为发生？如對某地区民众举报7名工作人员私用公车赏花被处分的事件为切入点，让学生通过视频观看然后从思想道德建设的层面进行讨论。通过将时政热点和政治教学的内容相联系，学生也会感受到学习的价值，对政治知识学习的实用性有新的认知。

3.结语

综上，高中政治教学中教师通过渗透时政热点的内容，这就能有助于学生学习的效率提升，促进学生加深对政治知识学习重要性的认知。通过上文中就时政热点的渗透探究，并在实践中进行落实，有着良好的教学效果。

参考文献

[1]赖莲英.时政热点在高中政治复习课教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（02）：226+229.

[2]阮俊琴.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].课程教育研究，2019（31）：69.

[3]楚丹丹.浅析高中政治教学中的时政教育[J].中国校外教育，2018（12）：14.

[4]赵磊.浅谈时政热点在高中政治课堂教学中的运用[J].黑河教育，2019（11）：62-63.