奥尔夫理念在幼儿音乐教学中的渗透

梁璐

摘要：随着当今社会经济的飞速发展，人们的生活水平都得到了明显提高。在达到“吃饱穿暖”这一社会发展目标之后，人们把目光纷纷投向了培养社会未来接班人的幼儿教育。本文将阐述，在幼儿园音乐教学中渗透奥尔夫教育理念的教学意义，并提出奥尔夫理念在幼儿园音乐教学中切实可行的教学渗透策略。

关键词：奥尔夫理念;幼儿音乐;教学渗透

奥尔夫音乐教育理念又可以称为原本性的音乐教育。原本性的音乐教育指代的并不单独是音乐教育，而是用音乐的节奏作为教学的纽带，把动作、舞蹈和语言都带入到音乐教学中，学生也不再只是音乐教学中的学生，而是音乐的创造者、参与者。原本性音乐教育所具有的接近自然的、源自于生活的、能够其实体验到的特质，十分适用于幼儿进行音乐学习。

1 在幼儿音乐教学中渗透奥尔夫理念的教学意义

随着当今社会对幼儿艺术素养教育重视程度的越来越高，幼儿音乐教育作为培养幼儿艺术素养最直接、有效的途径，自然需要积极与当今时代的发展特征相结合，顺应时代的发展潮流，在幼儿音乐教育中渗透奥尔夫教育理念。

幼儿音乐教学的最主要教学目标就是培养幼儿的艺术素养，而奥尔读音乐教育理念恰好就是全球公认的音乐教育最佳体系。奥尔夫音乐教育理念可以结合幼儿的实际成长状况，将幼儿现阶段所具备的行走与说话这两大基础结合起来，让音乐教学回归本质，注重幼儿在音乐学习中的融入与参与，更能激发起幼儿对音乐的学习积极性和主动性，对促进幼儿学习音乐、理解音乐有着重要作用。

2 目前在幼儿音乐教学中存在的教学问题及原因

幼儿作为祖国未来的花朵，国家未来的领导者，社会未来的建设者，幼儿教育的一举一动都备受社会各界的瞩目。而现阶段在幼儿音乐教学中的教学问题主要有两点。

第一，目前的幼儿音乐教育，无论是在教育理念上还是教育形式上，都仅仅停留在“教幼儿唱歌、带领幼儿学习乐器”这样简单的层面，远远没有到达“通过音乐教育来培养幼儿的艺术素养，帮助幼儿进行个性化发展，促进幼儿身心健康的全面综合发展”上，这就使得目前的幼儿音乐教育显得教育力度不够，教学质量也不达标。

第二，目前的幼儿音乐教学方式与教学手法仍旧很单薄，无非就是教师先领唱，幼儿再跟着唱。教学用的各种乐器虽然很齐备，单有许多乐器是幼儿现阶段无法使用的。教学范围也只有教室有限的教学空间和教学时间。长时间在这种单一教学环境下的幼儿，自然会失去对音乐的学兴习趣。

3 在幼儿音乐教学中渗透奥尔夫理念的教学策略

3.1 运用奥尔夫理念，培养幼儿的交际能力

奥尔夫音乐教育理念在幼儿音乐教学中的渗透，必须基于对幼儿心理特点与成长状态十分了解的基础上。除此之外，幼儿音乐教师还需要通过这些了解，来使幼儿跟着教师的教学节奏进行下去，通过教师与幼儿在教学中的沟通，来培养幼儿的交际能力。

例如：幼儿音乐教师在教学中渗透奥尔夫理念时，可以用一些音乐益智类小游戏作为导入教学内容，用手摇铃和小鼓这些既小巧又便于幼儿进行操作的乐器，来讲幼儿带入到生动的音乐教学环境中来。然后让幼儿注意聆听他人的声音，指导幼儿用小鼓和手摇铃來进行高音与低音的演奏和辨别。引导幼儿参与到集体的音乐活动中去，进而培养幼儿的交际能力。

3.2 利用奥尔夫理念，提升幼儿的创造能力

奥尔夫理念在幼儿音乐教学中的渗透是基于对幼儿进行详细了解的基础上的，而幼儿普遍存在的好奇心重、求知欲旺盛等特点，正适用于在音乐教学中培养幼儿的创造能力。幼儿音乐教师可以适当的增添幼儿在音乐学习中的实践机会，改善传统音乐教学中“动口不动手”的教学弊端，利用奥尔夫教学理念来培养幼儿的创造能力。

例如：幼儿音乐教师在带领幼儿进行打击乐器的教学过程中，教师就可以抓住幼儿对打击乐器都有着浓厚兴趣这一特点，让幼儿在教师可控制的范围内，进行打击乐器的自主发挥，探索打击乐器不同的演奏方式，并让幼儿将自己的探索结果展示出来，给予幼儿自信心，培养幼儿的创造能力。

3.3 巧用奥尔夫理念，开发幼儿的多元智能

在幼儿音乐教学中渗透奥尔夫教育理念，原本性的音乐教育将为幼儿创造一个相对舒适、安静、情动愉快的环境，让幼儿没有任何负担的投入到音乐的学习、探索中去。使得幼儿在最纯净的音乐学习氛围内提升音乐感知情感与音乐学习能力，让奥尔夫教育理念在潜移默化之中充分开发幼儿的智力与潜能，帮助幼儿得到多元智能的开发。

例如：在奥尔夫教育理念中有一个音乐小游戏，幼儿一边走路一边做深呼吸，然后发出“s-i”和“y-u”的声音，让幼儿感受自己走路时间越长，气息维持的时间也就越长。然后由教师敲打小鼓，让幼儿闭上眼睛转三圈，撞到其他小朋友的话，两个人就结成“好朋友”。在这样的游戏中引导幼儿认识音乐力度与速度的变化，认识音乐的多样化，开发幼儿的多元智能。

综上所述，在幼儿音乐教学中渗透奥尔夫教育理念，要以幼儿的实际情况为基础，运用多样化的教学方式，提升幼儿音乐艺术素养的同时，为幼儿未来的音乐艺术发展奠定一个良好基础。

参考文献：

[1] 李丽珍.奥尔夫音乐教学法用于幼儿音乐教育思考和建议[J].才智，2019（12）.

[2] 李波.奥尔夫音乐活动在幼儿音乐教育中的重要性[J].艺术科技，2017（02）.

（作者单位：陕西省商洛市柞水县宏阳乐幼儿园）