我的班级管理中做的那些事

贺艳妮

我做班主任工作多年以来，在工作实践中深深地体会到，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任所担负的任务要比一般教师重要，为把学生培育成人，就要全面负责，在各方面精雕细刻，把自己的整个身心献给学生，用满腔的心血去浇灌祖国的幼苗，使他们茁壮成长，将来开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。因此有效地抓好班级管理工作，关键在于班主任。下面是我就班级管理方面谈点浅显的看法：

1 正确选拔和培养班干部

班级管理单靠班主任是很难开展工作的，必须选举一批团结在班主任周围的得力班干部。他们就是带领全班同学奔向共同奋斗目标的“火车头”，又是团结同学共同进步的桥梁。对于一个班主任来说，班级管理工作是否能顺利开展，在某种意义上取决于班主任是否能正确选拔和培养一批合格的班干部。为此本学期对班干部和小组长重新进行了竞选。在班内形成竞争机制，激发同学们的进取心和竞争意识，为初三的培优奠定基础。

保留原有的定期召开班干部和小组长会议，以两个班长和一个团支书为核心的班委，班委工作细致化，同心同德同奋斗;继续在小组内制定组内文明公约、安全公约，做好班级常规管理;加强班级后墙的建设，每个小组轮流制作，给每个学生制造发展的平台。

在此基础上我们班的各种评优及班干部选举都是民主评选，班主任只起到旁观点评的作用，全班同学不记名投票后，我一般不做修改。这样，同学们为了获得大家的好评，能够从自身作起，从点滴小事做起，切实起到了模范带头作用。但班干部们也不是一成不变的，隔一个学期就会重新选举，合格就继续连任，不合格则罢免。所以班主任要尊重和信任学生，才能带好班级。

2 多一点表扬，少一些批评

表扬与批评是班主任在班级管理中经常使用的一种激励手段。表扬是通过对学生良好品质与行为的肯定、提倡和鼓励而进行的一种正面、积极的教育，是发现美、提倡美的教育形式;批评是通过对不正确的思想與不良行为的评判、揭露，从而引起学生警觉和制止错误的一种强化教育手段。我们班的同学在某些方面做的很优秀时，我会在全班对其进行表扬;当有些同学犯错误时，我会将他叫到办公室或教室外对其进行批评，尽量少在全班同学面前批评某一个学生，尊重学生的自尊心。

3 尊重和信任学生

“自尊是一种美德，是促使一个人还断向上发展的一种动力。”尊重和信任学生是抓好班级管理的必备条件。我在管理班级时，我会平等的对待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏而对某个学生有偏见，甚至我会在班干部错误时加倍惩罚。

4 与同学们建立良好的师生关系

我们班的学生都亲切的称呼我“老贺”，我很喜欢这个称呼，也很享受这个称呼带给我的快乐。在现在这个社会形式上，大多家庭都是“严母慈父”，这个称呼使我更加严格要求自己既要对每个同学的都关心到，又要严格的要求他们认真努力的学习，提高自己的成绩。做到严而有度，讲究分寸。

5 与任课老师密切配合

任课老师在班级管理中起的作用很大。班主任要协调好各科教学，处理好学生与任课老师间的人际关系，使大家相互沟通理解，和谐地配合，拧成一股绳，共同搞好班级管理工作。我们班的语文任课老师程晓露老师，数学任课老师陶军，物理任课老师韩磊，对我般情况比较了解，我经常与他们沟通学生的情况，必要时也让他们配合做某些学生的思想工作。所以，经常与科任教师交流信息，配合做好各自的任务，使各科教师集体行动起来，积极参与协助班主任工作，形成教育合力，才能更有效地抓好班级管理工作。

6 制定符合自己班级情况的班规

每个班都要有自己班级的班规，这样才能使同学们严格按照规定行事。否则，老是班主任想怎么惩罚就怎么惩罚的话，难免会遇到有失公平的时候，同学们也会因此对班主任产生不满意的情绪，这样也不利于班级管理。所以，我和我们班的班干部以及同学们一起讨论制定了一套班规，从此按照班规处理班级中的事情。在此基础上同学们在小组长的领导下也制定了组规。班规一方面要求了学生，同时也要求了我们老师。

7 与家长多进行交流沟通

家庭教育对学生在学校中接受教育的效果起到重要的作用，如果二者一致，将强化和提升学校教育的效果，反之则将破坏和削弱学校教育的作用。因此，班主任必须处理好与家长的关系。我关心每一个学生最近的行为举动，看看有没有失常的地方，如果发现了，我会及时和家长沟通，询问具体情况，尽量帮助学生，促进学生的健康成长。

人们常说：“教师是学生的第二位母亲。”我会用母亲般的心灵去呵护、管理、教育每一个学生，让同学们和我一起度过快乐美好的三年初中生活！

（作者单位：陕西省西安铁一中分校）