幼儿教育中的幼儿健康情绪的培养探究

胡加华

摘 要：儿童发展是一个从不成熟到成熟，从不定型到定型的成长过程，幼儿教育不仅仅是为了后续的成长奠基，同时也为奠定未来人格素养的核心发展奠定基础。幼儿正在成长的发展阶段，塑造性强，有着很大的发展潜力，如何去了解幼儿的心理成长特征，发现儿童健康情绪发展的可行性，是幼儿教师促进儿童心理健康成长的重要内容，是极具探究意义的教育目标。对于幼儿来说，兴趣、探索、需求是他们学习成长发展的主要动力来源，而激发出幼儿的动力源泉，就需要从幼儿的健康情绪入手教育，也就是说，在幼儿阶段，儿童成长发展的基础奠定与幼儿的健康情绪有着紧密的联系。所以，让我们一起来探讨一下幼儿教育中，幼儿健康情绪的培养。

关键词：幼儿教育；幼儿健康情绪；成长动力来源

前言：心理健康的定义，就是拥有积极良好向上的情绪。对于幼儿的成长发展来说，情绪上的满足与维护是保持幼儿良好健康情绪的主要表现，对激发幼儿的兴趣、探索欲望有着非常重要的意义，使幼儿在未来的成长道路上有着良好的表现与作为。所以，如何培育幼儿的良好健康情绪，使幼儿有着自我认知、理解他人、理解自我的情绪发展，并可以对自我的情绪进行有意义的调整与自我控制，是如今幼儿教育中的一大教育研究方向。只有通过相关的教学培育手段，来让幼儿的认知能力加强，明白什么是正确的事情，什么是错误的事情，提高幼儿看待事物的全面性，并培育幼儿良好的行为习惯与情绪反应方式，才能引导出幼儿良好的健康情绪，为其以后的成长发育打下良好的地基。

一、培养幼儿健康情绪的重要性

情绪是一个人后天培育得到的重要表达能力之一。幼儿的先天性较强，有着很自主的个体性，个体的特征中常常包含着情绪的存在，而对于幼儿未来个性发展的形成来说，也离不开情绪的积极作用，幼儿正处于发展的阶段，性格特点与健康情绪的发展在这个时期，是最容易形成和培养的。会对家人产生依赖性与信任感，还会对老师产生信服感与安全感，这样的教育环境下，会让幼儿的情绪得到积极健康的成长与培育，对他们健康情绪的形成有很大的好处。而处于相反环境下的幼儿，会产生各种不良的情绪，还会因为长期的生活作为养成很多的坏习惯，从而无法成为一个对社会有用的人。所以我们必须明白幼儿健康情绪的培育，对于幼儿成长发育与个性的发展有着积极重要深远的良好意义。对此需要幼师与家长的共同的努力配合，重视对幼儿情绪健康的培育与调节，只有做到校外校内的积极主动合作培育，才能在实践方面做到积极而有意义。而在国家方面来说，幼儿的健康情绪一直都受到社会各方面的注意。尤其是最近几年来说，对于幼儿教育的关注度越来越高，各种相关的教育手段都开始出现，于是国家开始对这方面领域发布各项文案来规范教育发展。而对于幼儿来说，离开了父母进行相关独立学习，融入陌生的环境，是一个有着很大挑战的事情，所以幼师的培育方式与家庭的祝福是很重要的事情。

二、培养幼儿健康情绪的措施

（一）塑造和谐平等的情绪交流氛围

幼师需要在幼儿进入幼儿园后，尽快与幼儿建立合理的师生关系与相互信任的同伴关系，极大避免幼儿出现刚进入校园，情绪方面的紧张不安、生活无法自理等相关不安的情绪状态。幼师应该做到可以是适当的对幼儿进行自我认知的调整，同时对于幼儿情绪方面进行合理的调节，还要对幼儿的行为习惯进行规范的培育，从而使幼儿对于新环境产生适应性。幼儿的情绪表达对于成年人来说都使是很直观的，幼师可以很容易的了解到幼儿喜怒哀乐的变化。所以幼师应当将自己的位置放到合理的地方，与幼儿塑造出平等和谐的情绪交流，这对幼儿良好健康情绪的形成有着积极向上的重要意义。

（二）及时鼓励幼儿帮助树立自信心

幼儿在成长的发育阶段，不仅有情绪方面的积极活泼好动，还有着对于一切事物的好奇心与探索欲望，对于有趣的新鲜的事情总是想要了解清楚，追跟问底，所以常常会遇到一些挫折，产生不好的情绪发展。对于幼儿来说，情绪处于发展的阶段，很容易受到各方面因素的影响导致出现各种变化，所以，对待幼儿的教育，教师应该给予公正积极的价值观，好的认知与行为要得到认可及鼓励，但闹小脾气的情绪则需要教师耐心的讲道理。当幼儿正处于闹脾气时，其对教师正面教导的接受程度可能相对较低，所以幼师应当优先接受和安抚幼儿的不良情绪，让幼儿情绪保持到一个稳定平和的状态，再对其实施教育。

及时培育幼儿的自信心，让幼儿的情绪状态处于积极的创造性状态，对于推动幼儿良好健康情绪的发展有着不可忽视的教育作用。对于家长来说，同样也需要有这方面的意识培养。将幼儿看作独立成长的个体，在家庭里建立平等和睦的关系，尊重幼儿的个体思想，对培养幼儿的健康情绪有着积极的作用。同时家长也需要以理服人，不能蛮横不讲理的解决问题，要做到互相换位思考，相互理解，给与幼儿一定的独立成长空间，不要随意否定幼儿的自主性，这在家长的家庭教育中，非常值得提倡。

（三）帮助幼儿选择合适宣泄方式

当今社会，大多数幼儿都是独生子女，家里的小公主、小王子，有着自己独特的个性，所以当处于一个大环境的时候，集体的磨合，会让幼儿受到没有体验过的挫折，导致情绪上的不稳定，这就对于幼师的细心观察有着一定的要求。幼师需要在培育儿童的过程中，留意到孩子情感的变化，对于孩子的不良情绪，给予及时的疏导与调节，必要时要对幼儿进行适当的关心和照顾，用爱心来宣泄幼儿心理的不良情绪。同时幼师也要明白对于幼儿进行语言疏导，也是宣泄情绪上，不可忽视的教育手段。只有细致的观察到幼儿的情绪问题，了解幼儿产生不良情绪的原因，并教导幼儿汇报老师是解决事情的办法之一，才会让幼儿不良情绪的产生得到有效的控制，从而做到让情绪良好健康的发展。

结语：对幼儿的教育来说，幼师需要结合心理知识方面，从有意义的实践教育角度来对幼儿进行合理的情绪培养，让幼儿在一个亲和、贴心的环境里成长，细心的对幼儿产生的各种情绪问题，进行合理的疏通与交流，帮助孩子在成长的阶段里，培育出乐观向上的积极态度，用开朗的情绪来面对在成长过程中的种种问题，从而使幼儿的身心都得到良好的发育与成长，这对幼儿拥有健康情绪的表达有着极其重要的正面影响，所以对于幼儿来说，在幼儿园所培养的良好情绪，对于幼儿今后的成长发展有着极其重要的深远意义，对幼儿的未来发展与成长大有益处，同时幼儿对于幼儿园的适应程度整体提高，也会提高幼儿在日常生活中的独立自主能力，而对于幼儿来说，需要用相对积极的教育对策来对他们的情绪进行调节与培养。

参考文献

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