混龄幼儿共同游戏组织与指导中的问题与对策

潘仲玲

摘 要：在当下我国教育的大背景下，幼儿教育也被列入了重点关注之一。幼儿时期是儿童智力、脑力发展的黄金时期，因此儿童在幼儿阶段的教育十分重要，它不仅仅是助力儿童更好地去认知世界、感知世界的重要途径，也是为儿童树立正确三观的必要手段。在新课改的推动下，幼儿的教育也从最基础的学前教育转变为更深层次的对幼儿身心的关注以及帮助幼儿好习惯的养成。针对幼儿的教育来说，游戏作为一种娱乐性强、便于学习的教学方法，对于幼儿的成长和发展具有重要作用，通过游戏的方法让幼儿感受到学习的乐趣，是当下幼儿教育的重要手法之一，同时在幼儿教育中，混龄幼儿之间可以互相帮助共同成长，本文就针对混龄幼儿共同游戏所存在的问题进行分析，同时提出具体的对策。

关键词：混龄儿童教育；问题与对策

前言：混龄式教育就是指的不同年龄段的儿童一起学习，通过混龄式的教育，幼儿们可以互帮互助，互相学习。同时年龄大的孩子在这其中可以起到一个引领带头作用，因此就可以在一定程度上锻炼他们的担当精神和办事能力，年龄小的孩子在年龄大的孩子的带动下，一定程度上能够克服内心的恐惧心理，因此混龄式教育对于幼儿的发展具有巨大的推动作用，混龄幼儿的游戏式教育形式又是让幼儿互相之间能够更好融合的重要方式，更应该加以大力倡导。

一、混龄幼儿共同游戏组织与指导中存在的问题

针对于目前混龄幼儿共同游戏的现状，存在着一些很明显的问题有待解决，首先是从教师方面，对于教师的教学来说，所教授的基本上都是同龄的孩子，所以独=对于混龄教育没有一定的认知，看不到混龄教育对于幼儿发展的好处，并且会有部分教师觉得混龄教育会加大教师的教育教学难度，因此对于混龄教育保持着反对态度。其次是从家长方面，因为幼儿年纪小，所以幼儿在学校方方面面都牵动着家长的心，并且在我国计划生育的国策下，幼儿基本上都是家里面的独生子女，家长更是将其视作掌上明珠。混龄教育可能会让部分家长担心自己的孩子在于年龄大的孩子相处时受到欺负，并且有的孩子身上的一些不好的习惯会传递给自己的孩子，因此在混龄教育上，家长对其的态度也不是很乐观。以上这些问题都是制约混龄幼儿教育发展的关键所在。

二、混龄幼儿共同游戏组织与指导的对策

（一）完善高校幼师人才培养方案，通过课程改革丰富混龄教育内容

在传统的教育理念下，混龄教育作为一种新的教育理念，没有相应的实际理论支撑，也没有先例可循。因此想要更好的发展混龄幼儿教育，必须要在教育理念上下功夫。要将混龄幼儿培养纳入幼儿的培养计划中，针对游戏性的教育手段提出适宜的教育教学方案。除了具体的理论外，必要的游戏形式也要写入具体的教学章程，针对于混龄幼儿，游戏的形式、分组、组内幼儿的合作方面都是十分重要的。并且这样的教育教学模式应该根据时代的发展进行不断更新，以使其满足教育发展的需要。针对于方案的修订和内容的整改方面，也可以充分听取家长方面和教师方面的意见建议，共同助力混龄幼儿共同游戏教学形式的发展。

（二）完善幼师职后培训制度

当代教师所面对的基本都是同龄儿童之间的教育，对于混龄儿童的教育可以说是很少接触，对于混龄儿童的教育教学方式以及混龄式教育可能出现的问题以及教学中可能会出现的一些突发情况不得而知。因此对于幼师加强这方面的教育显得尤为重要。首先要转变幼师的教育观念，使其认识到混龄教育对于幼儿发展成材的好处，其次是要组织教师对于具体的人才培养方案进行学习，让教师熟悉混龄教育的基本教育方法和教学手段。最后是要积极鼓励幼师进行具体的教育实践，并且在具体的实践中针对于一些突发的情况例如说不同年龄幼儿的相处问题、以及对于相处过程中矛盾的解决问题等方面做好相应的记录和反思，这样在之后遇到的类似的问题时就能够游刃有余很快地解决，同时也可以为混龄幼儿共同游戏积累经验教训，便于其之后更好地发展。

（三）研讨建设混龄游戏园本课程内容，因地制宜

不同的地区不同的学校所拥有的教育教学资源不尽相同，因此针对于混龄幼儿共同游戏的教学方式，不同的学校要学会根据本学校的实际情况以及幼儿的实际状况进行不同的教学。例如针对于学习资源较为丰富的城市地区来说，在混龄幼儿教育中，可以将国内外的幼儿进行一起组织游戏，这样子不仅可以增进彼此的友谊，同时也是锻炼语言、学习新语言的重要途径；对于教育教学资源相对匮乏的农村地区来说，可以采取与其他地区通信游戏的方式，让他们别的地方教育资源丰富的孩子取得联系，这样做不仅可以开拓他们的视野，同时在一定程度上也弥补了教育资源匮乏的短板。同时在设置游戏课程内容时，可以进行分组比赛的形式，确保每个小组里面兼顾到了各个年龄段的孩子，同时比赛的形式可以激起学生心里的勝负心理，从而更好地融入到小组合作中去。最后，针对于年龄较大的学生，要鼓励他们去帮助和带动年龄小的弟弟妹妹，这样子既能锻炼到他们的责任感同时也可以培养他们的担当意识，利用他们只之后的发展。在解决游戏教学中一些小的摩擦和争吵时，也要多鼓励年龄大的孩子谦让年龄小的孩子，让幼儿学会相互体谅，互帮互助，共同发展。

（四）创设合理的游戏环境，投放适宜的游戏材料

针对于游戏式教学，一个合适的游戏环境是十分重要，幼儿正处在一个好动的阶段，因此在游戏教学中，要始终把幼儿的安全放在第一位，因此在教学时，针对不同的课程内容就要设置不同的教学环境，例如像一些需要跑、跳等活动范围比较大的游戏就适合在操场展开，针对于小组内一起做手工合作这样的游戏教学就可以在教室内展开。其次对于游戏的材料方面，教师应该准备丰富的游戏材料，同时要提高游戏材料的使用效率，例如像绘画工具、手工类剪纸这样的材料就可以重复利用，并且在教学中要向幼儿教导节约的良好习惯，除此以外，像一些球类的器材，例如篮球等，就可以使用一种游戏器材开展不同的游戏，最大限度地提高游戏材料的使用效率。

结语：当下的教育倡导着教育要面向现代化，面向世界，面向未来。对于一个国家来说，幼儿的发展就是一个国家未来的发展，因此幼儿教育在国家发展中也尤其重要。发展好混龄幼儿共同游戏的教育教学方式，让幼儿在游戏中学习知识，养成互帮互助的习惯，对于幼儿的培养，国家的发展都具有相当重要的作用。

参考文献：

[1]王晓莉.近二十年国内学前幼儿混龄教育文献综述[J].成都师范学院学报，2013（5）：65-69.

[2]马淑琴，张莉莉.我国幼儿混龄教育研究的文献计量分析（2001-2011）[J].教 育 导 刊（下 半 月），2013（1）：20-25.