游戏教学模式在初中体育教学中的应用价值

熊光辉

摘 要：游戏对于初中阶段的少年来讲，有非常大的吸引力，能够有效的激发学生的积极性以及热情，进而激发学生对于体育课程的兴趣，调动学生的主观性、能动性，同时促进学生与教师之间的交流，培养师生之间的感情。实际上体育教学课程十分轻松，通过游戏教学模式的运用能够进一步提升教学效果，因此，本文就游戏教学模式的应用价值应用策略进行简单的分析，希望能够为相关人员提供参考。

关键词：游戏教学模式；初中体育教学；应用价值

1前言

游戏教学模式下，需要体育教师在进行教学时通过游戏的方式，提高学生的学习效率，培养其身体素质。因此，体育教师需要遵循相应的规则，充分调动学生的积极性、主动性以及创造性，进而实现教学目标。当前，新课改的核心内容就是以学生文本，提升其综合素质，促使学生能够释放天性，健康发展，不仅要为学生创造愉悦的学习氛围，还需要满足体育教学目标。

2游戏教学模式的应用价值

2.1营造学习氛围

基于游戏教学模式的体育教学，在很大程度能够活跃课堂氛围，教师通过开展游戏活动，培养学生体育意识，调动学生的学习兴趣，促使其主动学习体育知识与技能。借助游戏手段能够促使学生克服学习中的困难，即使新项目枯燥乏味，学生也不会产生不良情绪，同时在游戏教学模式下能够帮助学生保持注意力。并且初中学生在成长发育阶段，在心理、生理方面还没有成熟，对新鲜事物还充满好奇。因此，教师可以比较有趣味的游戏活动吸引学生的好奇心，营造学习氛围。

2.2激发学习兴趣

随着我国经济的快速发展，国民的生活水平得到很大的提升，物质生活变得丰富，学生沉浸在享乐中，由于缺乏体育锻炼，抑制了其运动神经的发展，在教学中学生无法做出标准的动作，难以达到体育教学要求。结合游戏教学模式，能够促使学生能够在轻松的环境中进行学习，帮助学生的运动神经保持兴奋，能够促使学生有效的进行学习，保证学生能够提高自身的身体素质。

2.3培养学生品质

初中体育教学的目标就是培养学生素质，促使其能够在德智体美劳等方面全面发展，在培养其身体素质的同时，提高其道德修养。借助游戏教学，可以使学生紧张的身心放松下来，能够促进学生之间交流，促进合作，增加友谊，促使学生形成良好的品质，有效的提高了体育课堂教学效果，充分发挥了初中体育教育的作用。

3游戏教学模式在初中体育教学的应用策略

3.1游戏教学模式需要将趣味性与教育性进行有机融合

趣味性和教育性的有机融合，是游戏教学模式应用与体育教学中的基本原则，教师设计游戏环节时，需要保证教学与游戏的无缝衔接，同时要保证游戏的教育性、趣味性。比如，在进行仰卧起坐的训练中，在初期学生具有很强的表现欲，为了在女生面前展示自己的力量会积极的进行训练，然而随着时间的推移，同学之间彼此熟悉之后，表现的热情就会降低，并且重复训练还会使学生产生厌烦心理。因此，教师需要增设一些游戏环节，比如，教师可以设置比赛，在规定的时间内，看谁做的多，并且教师应该设置奖项以及奖励，以此激发学生的比赛热情，奖项可以设置第一名、第二名、第三名，也可以只设置一个名额，奖品可以是冰镇的饮料、休息时间延长等。在体育上课之前都要组织学生进行热身运动，传统的热身方式都是做热身操、围绕操场跑步，形式单一，无法调动学生热情、人身效果不好，因此，教师可以在热身环节设置游戏，根据学生在初中阶段的心理特点，设置攻城游戏，将全班分成两组，让两组学生自行安排进攻人员与防守人员，开始信号由教师发出，并要担任裁判角色，双方队员需要根据自己的进攻路线在对方营地集合，然后发起进攻，先到达对方司令部一方胜利，游戏结束。双方防守队员，在比赛开始之后可以用推或是拉的方法，将其向行进通道外驱逐，促使其出局。在对方攻入大本营时防守队员可以用推或是抱的方式猛将气驱逐，同时进攻队员也可以对防守队员进行驱逐。这种游戏化的热身方法，可以有效激发学生热身激情，调动学生肌肉关节以及全身韧带，做好体育运动保护工作。

3.2需要充分考虑学生的安全

初中学生的年龄小，还没有完全成长起来，因此在进行游戏设计时需要考虑学生的年龄以及对游戏的接受能力，在进行体育教学时要充分考虑到学生的体能。在教学过程中，应该科学合理的设计教学流程，维持课堂秩序，保证能够顺利开展游戏，而且为了防止发生安全事故，保证学生安全选择适合学生游戏，以此调动其积极性以及参与性，进而保证游戏教学模式在体育教学中的应用能够取得成效。比如，在篮球技巧训练中，最好的方式就是学生与学生之间的对抗性训练，然而，在对抗性训练时，学生之间的身体接触会增多，容易出现误伤，并且可能激发学生之间的矛盾。因此，教师可以设计弹钢琴游戏，组织学生围成一圈，并且根据顺序报数，每个学生分别是单数编号以及双数编号，然后教师在圈中间，随意指出一名学生，如果时单数那么所有单数编号学生进行运球训练，反之则由双数编号学生进行运球练习。

4结语

综上所述，游戏教学模式在初中体育教学中的应用价值有营造学习氛围、激发学习兴趣、培养学生品质等，在运用教学模式时，教师应该做到游戏教学模式需要將趣味性与教育性进行有机融合、充分考虑学生的安全等。并且游戏教学模式不是一朝一夕就能够达到预期效果的，需要体育教育工作者长期的坚持、不断的探索，为初中体育教学提供动力。

参考文献

[1]徐敏.“游戏教学法”模式在初中体育教学中的应用价值分析[J].当代体育科技，2014，4（17）：42+44.

[2]张彬.试论体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].新课程导学，2015（24）：10-10.