高校体育教学如何实现“翻转”

张倞倞

摘要：高校体育教学中翻转课堂的打造解决了传统体育教学模式中教师示范动作不规范和动作表现精确度低的问题，提升了体育课堂教学成效，实现了学生自主学习。为此，文章在阐述翻转课堂内涵的基础上，分析翻转课堂在高校体育教学中的实施可行性，并为如何借助翻转课堂提升高校体育教学成效进行策略分析。

关键词：高校体育;翻转课堂;教学成效

在高校体育教育改革的深化发展下，越来越多的新兴教学模式被引入到国内，其中，翻转课堂就是一种新兴教学模式，它的出现和发展引起了有关教育人员的关注。将翻转课堂引入到高校体育教学中有效改善了现有体育教学模式的弊端，推进了我国体育教学改革的深化发展，提升了高校体育教学成效。为此，文章就翻转课堂模式在高校体育教学中的应用问题进行探究。

一、翻转课堂内涵

翻转课堂也被称作是颠倒课堂，主要是指教师在时间、空间上對传统教学过程进行翻转和颠倒，具体表现为学生课前自主学习、课上和其他同学以及教师进行交流、在交流中内化吸收体育知识、在课后巩固所学的一种教学模式。

二、翻转课堂在高校体育教学中实施的可行性分析

第一，和大学生的学习方式相适应。体育知识的学习包含知识的传播和内化吸收，基于翻转课堂的体育教学能够借助微视频来传递这类体育信息知识，并和以往的传统体育教学相比能够在课前帮助学生预习自己想要学习的体育知识。第二，实现个性化的体育教学。体育教学是围绕体育运动技能开展教学的一个过程，各个动作技能是学习的重难点内容。传统的体育教学应用了视觉和听觉，学生凭借耳朵听和眼睛看来了解体育知识技能，这种方式无法确保学生把握体育动作的重难点内容，导致学生在练习中只知道动作但不了解动作，学习积极性不高。翻转课堂模式的引入能够让教师在事前为学生准备一个微视频，让学生通过观看微视频来熟悉各类动作，掌握体育运动的重难点，实现个性化的体育学习。第三，促进运行技能的快速形成。借助翻转课堂教师可以让学生利用在线的方式讨论学习重难点内容，引导学生在自主探究的过程中解决体育运动学习的重难点问题

三、翻转课堂在高校体育教学中的应用

（一）翻转课堂在线上体育教学中的应用

在网易云课堂、YY教育等现代化教育技术的快速发展下，学校网络也进一步强化了建设，高校体育教学中逐渐开发出适合学生在线学习的网络平台，为翻转课堂教学模式在高校体育教学中的实施提供了重要技术支持。

高校体育线上教学设计主要是指教师借助翻转课堂模式进行线上教学内容的设计，具体包含体育课程的微课设计、电子教案编订、教学资源补充完善、课后作业安排设计、考试管理等内容。基于翻转课堂的线上体育教学需要教师留足 充足的预习和复习准备，引导学生积极思考，提出有深度的问题。同时，对于学生在课上不理解内容，也可以通过线上学习进行必要的补充。

（二）线下教学设计

线下教学设计主要是指教师对体育课堂教学过程的总体规划，设计模式包含学生分组安排、思考问题的提出、小组讨论学习、教学指导实践等。教师通过充足的课前准备可以在课程的开始阶段按照预先设计的引出问题，之后结合学生的学习情况对其进行分组，结合每组学生的能力为其安排小组之间需要交流解决的问题，培养学生的自主探究学习能力。

（三）翻转课堂在单手高手上篮教学中的应用

第一，教学视频的录制。在录制教学视频之前对篮球行进间单手高手上篮的教学目标和学情进行分析，同时了解学生的篮球学习需要，在进行充分的调查研究之后确定视频的录制内容和录制顺序安排。I pad是教学视频录制的重要设备，借助I pad对单手高手上篮技术动作和比赛用途进行详细的讲解，在学生基本了解单手高手上篮技术动作和比赛用途内容的基础上教师向学生进行原地三步上篮的分解动作讲解，之后从行进间单手高手上篮完整动作示范，巩固篮球运动的学习。第二，发布视频，组织学生观看视频进行学习。在班级建立的QQ群中发布视频，之后留给学生一定的学习时间，让学生自行下载观看视频进行学习。第三，课上合作交流，教师解答学生的学习疑惑。在课前准备活动之后，教师让学生以小组为单位进行篮球行进间单手高手上篮展示，通过小组展示来发现学生的课前预习情况。之后，教师让学生以小组合作交流的形式来分享和解决自己在之前预习中遇到的问题，并最终总结出小组之间无法解决的问题在课堂上讨论。教师指导下的课上练习顺序和教学视频的练习顺序保持一致，教师在学习练习的过程中指导学生的动作技巧，及时纠正学生的错误动作。第四，课后反思。通过篮球运动翻转课堂的打造教师在教学的过程中发现了一些问题和注意事项，比如在视频录制的时候要保证视频内容和方法的仔细斟酌，视频录制内容时间不能较长。同时，在学生自学的过程中教师要对学生的自学情况做出有益的指导。

四、结束语

综上所述，翻转课堂是在信息技术发展背景下出现的一种新型教学模式，在教学中体现了先学后教的教学思想，这种教学思想符合学生的学习思维方式。为此，结合当前体育教学发展弊端和学生体育学习特点，需要教师有针对的将翻转课堂模式应用到体育教学中，从而更好的促进学生体育学习。

参考文献：

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