文化自信视阈下的少数民族地区传统文化研究

卓娜

一、文化、自信、文化自信概念辨析

文化是一个非常广泛和人文主义的概念。至今也没有统一的答案。 简而言之，文化是该地区人类生活方式的统称：衣、食、住、行等。 准确或精确地定义文化确实非常困难。 人们一直对文化概念的解释感到困惑。 但是，东方与西方对此有一个共同的解释和理解：文化是人类所有的精神活动和与政治和经济相关的活动产物。社会阶级的存在赋予文化以阶级性，不同民族、又赋予文化民族性与地域性。

自信即自己相信自己。是人们对自己能力及价值做出的肯定性的客观正确的判断。作为5000年华夏文明的继承者，我们应当对于我国包罗万象的文化理念与自身文化价值进行充分的肯定。只有自信与乐观，才能使人的心灵得到升华，以实现其追求，自我价值与自我认同。

在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。本次讲话，习近平总书记其观点明确，内容深刻，发人深省，传递出文化自信不单纯是文化理念，更能上升为指导党和人民群众的行为准则。只有文化自信，才能达到文化共识。对于文化的持久性与超越性的理解，表明我党对于中国特色社会主义有了更加深入人心、发人深省的建构。

二、基于少数民族地区的文化自信分类

在界定“少数民族地区大学生文化自信内容”之前，我们必须厘清少数民族大学生与民族地区大学生的区别。少数民族大学生是指以具有少数民族身份，不管其是否在少数民族地区学习的大学生，而民族地区是指在少数民族聚居的区域、少数民族人口在该区域占有较大比重的散居、杂居区域以及受少数民族聚居影响较大地区的大学生，既包括汉族大学生、也包括少数民族的大学生。从内涵来看，民族地区大学生应具有一般大学生社会主义核心价值观的共性内涵，也应该具备民族地区大学生特有的内涵。

少数民族地区大学生的构成较复杂，其中少数民族地区的学生比例较高，出现少数民族大学生与汉族大学生交错聚居的特点，加之民族地区特殊的历史背景、地理环境、人文风情等因素以及来自不同民族学生的成长文化环境的不同，致使民族地区大学生的教育方式有其自身的特点。与其他地区相比较，既有共性，又有其特殊性。因此，我们在开展民族地区大学生社会主义核心价值观培育时，要正确处理好普遍性性和特殊性的关系，要从民族地区大学生培育的规律出发，这是做好此项工作的前提和基础。

第一、对中华民族优秀传统文化的强烈自信。中华民族优秀传统文化具有别的国家所无法比拟的文化底蕴和独特的精神标识对于内蒙古地区少数民族大学生有着思想内涵的提升作用与潜移默化的影响。因此，内蒙古自治区少数民族大學生应对博大精深的中华民族优秀传统文化予以高度的认同，势必为国家民族、社会和自身的壮大而不懈奋斗。

第二、对中国特色社会主义文化的自信。习近平总书记对我国文化自信建设和基于其的文化认同予以高度重视。它代表了中华文化最精髓的部分的沉淀，是人民心中的普遍共识。习总书记立足于国情，明确指出，树立文化自信是进一步繁荣我国社会主义特色文化的必由之路。

第三、对本民族文化的自信。综合国力的提升是硬实力和软实力的双重合奏。不仅包括政治、经济等外在表现形式，还要靠社会凝聚力和文化输出为代表的无形财富，国家的软实力即文化带来的无形的影响力，其可以主导一个国家的话语权。同时，公民的文化水平与文化素养也是衡量整个社会发展的重要指标。中国文化源远流长，并且每个民族都有独特的文化，中国文化作为一个大熔炉将其融会贯通，形成了独一无二的中华文化。少数民族大学生作为内蒙古自治区民族大家庭中的一份子、我们少数民族大学生作为新时代的佼佼者与领路人，对于内蒙古少数民族文化的保护和传承工作应当作为自己毕生事业。

三、对于内蒙古传统民族文化的阐述

中国是一个由汉族和少数民族组成的多民族统一国家。中华民族历史悠久，传统文化灿烂。中华民族传统文化是中华民族在社会生产和生活的长期实践中创造和发展的一种文化形式，可以反映中华民族的鲜明特色。在中国55个少数民族的悠久发展历史中，他们形成了独特的内涵，丰富多彩的物质文化和精神文化，统称为少数民族传统文化。

历史上有过少数民族入主中原称霸，即不同民族在不同时期统治地位的更迭，而非外国入侵。尽管王朝更替，但这仅是统治者的更换，新旧王朝之间仍然连续，仍然是中华民族的一个时期。中国几千年来有王朝更替和民族政权斗争，不仅没有因外敌入侵而灭亡，反而多元的文化形成了中华民族的文化宝库和历史瑰宝。中国内部政权之间的僵持对峙，过程复杂，结果仍然是中华民族的统一。统一是中国历史的主流。正是在王朝更替中，各民族文化得到整合和融合，并逐步形成以儒学为主导的一体多元的中华民族文化。元朝依旧是中国朝代，元史依旧是中华历史，蒙古文化依旧是中华民族文化的精彩的一部分。由此可见，没有外国侵略者统治与占领，强大的中华文化必然是统一的中华传统文化。当然在统一的国家中，各地区有各自的地域文化，各民族有自己本民族文化，即少数民族文化四、内蒙古传统民族文化的特征

少数民族文化从不同的角度展示了各个民族的发展历史，伦理和生活习惯，具有鲜明的道德伦理特征。具有代表性的是在内蒙古地区有关道德教化内容的历史著作《江格尔》，讲述了以江格尔为首的12名大将和数千名勇士为了保卫宝木巴家乡而与邪恶势力进行顽强奋战并最终取得胜利的故事，深刻地反映了蒙古族人民的对于生活理想和美学追求，人们往往把某种信仰奉为道德信条和准则，自觉地遵守，也为少数民族社会安定维稳做出贡献。

四、对于我们后世的文化借鉴

中华文化与少数民族文化精神价值上既相互通融，又各具风采，我国各民族文化，都有团结统一的爱国传统，以和为贵和而不同，因时而变。同时，由于地区信仰的差异和其他精神追求，不同民族的文化相互影响和渗透，不仅加深了中华文化的内涵，而且增强了中华文化的多样性。为我国民族团结、民族融合打下了坚实基础。

长期以米，高校都是社会的道德制高点，高校师生相对于其他社会群体道德水准较高。他们不仅是社会上的精英，更是社会先进文化的先行者，道德建设的领航者。我国高校建设根本目的是“育人”，即要培养和造就出社会主义的合格建设者和可接班人，即“有道德”的人。因此，在学习和工作中，应当不断增强广大师生的道德意识和文明修养，为全社会的精神文明建设添砖加瓦。

在文化自信背景下，应该要对我国的优秀传统文化保持尊重、自信，并且要在全社会范围内加强对传统文化的宣传，促进传统文化实现传承、创新发展，促进我国人民精神文化水平的提高。