高中体育开放性教学研究

2019-09-10 04:12孟益明
科学导报·学术 2019年32期
关键词:开放性教学体育精神高中体育

孟益明

摘要:现代体育教学正在不断的革新,开放性教学研究的提出是相对于封闭式的教学而言的,改革传统的教学模式,更多的将体育精神、运动技术的学习融入到学生道德品质、健康发展中去。体育教育的环境影响着学生的接受能力,从而影响他们的个人发展,高中生的接受能力相对成熟,高中体育教育更受到重视,本文即是从开放性的教学来对高中体育课程进行进一步的研究。

关键词:高中体育;开放性教学;课程;体育精神

显而易见的是,高中生大部分的时间都在学校进行学習,但是他们接受的课程是否行之有效呢?这是一直以来教育界都在思考的问题。随着不同的教育家的思考,中国的课堂教学、考试制度等都在不断的进行变革,想要提高学生的个人能力,还是要从课程教育上来思考。

传统教育忽视了学生的主观能动性,以教师为主体的教学总是带不来很好的教学效果。高中体育就是一个很好的案例,填鸭式的教育使大量的体育课枯燥无味且毫无意义,学生在其中学习不到任何东西,身体素质得不到提升,道德品质得不到培养,这些封闭式的体育课很大程度上只是在浪费时间。

开放性的教学是打破了传统封闭教学的壁垒,重视学生的主观能动性,让学生真正的融入到体育课程当中,感受体育文化、体育精神,在体育课中强身健体,并且完善道德品质。本文从以下角度分析,如何在新时期,用开放性教学的体育课程提高学生的基本素质。

1.教学过程以学生为主体

高中生的思维相对初中生来说,还是比较成熟的,他们在很多事情上都有自己的想法,所以在体育课程中,他们也有自己的选择和想法。传统封闭式教育就是忽视学生的内心感受,让教学过程成为教师的独角戏。学生没有办法增加自己的兴趣,最终也没有办法在体育课中学到更多的东西。

开放性的体育课堂,教师更多的是起一个引导作用,体育老师要更多的听取学生的想法,无论是从课程前期的学习内容安排还是到中期的学习方式方法,想要提高学生的学习效果,还是让学生切身的参与到其中去,让他们觉得自己不再是置身事外的、没有自己想法的听众,而是参与其中的主体。体育运动时课堂的主要内容,学习的过程和思考的过程这些都是教师没有办法代替学生完成的,传统枯燥的体育课只会适得其反,学生的身体素质将会越来越差。

早期为了在文化课中投入更多的时间精力,体育课成了流于形式的课程,学生没有精力耗费在体育课上,身体素质越来越差,文化课的学习效果也并不理想。体育教学和文化教学并不冲突的,只有让学生融入进去,让学生自己重视起来,那么就会有更好的教学效果。

2.教学内容丰富多彩

学生的兴趣是影响教学质量的主要因素,想要提高学生在体育课上学习的转化度,就要开设他们喜欢的、他们有兴趣的体育课程,他们会把兴趣转化为接受能力,从而在体育课当中学到更多的东西。

教师不但要对学生的心理知根知底,还要有丰富的创新能力,教师开展以学生为中心的体育课,但是制定框架、规则和进行指导等的角色仍然是教师担任,教师不但要设计出吸引学生注意力的体育课程,还要让学生在过程中独立思考,有一定的主体性意识,只有学生自己发现问题、解决问题,在体育课强健体魄的同时,塑造了人格品质,开放性教学的高中体育课的最终形态得以实现。

前期可以根据学校的教学安排,对学生期待学习的内容进行征集,最后在课堂上以一种新型状态呈现出来。学生们爱好不同,有喜欢篮球、足球、排球,也有喜欢跳绳踢毽子的,体育课就是让他们在发挥自己长处的基础上,尝试新鲜的事物,让他们学到更多的东西,强健体魄。面对学生喜好不同的体育项目,教师可以合理安排课程,设立一定的教学目标,然后让他们分组完成任务,以学生自己为中心的学习过程对他们来说非常新奇,他们一定充满好奇心,在分组活动的过程中,学生自己思考解决问题的方法、合作思考、合作完成任务,他们的团队协作能力得到提高,在运动的过程中,运动技能也得到增长。

3.多启发学生们思考

传统的高中体育课经常是任务观点,学生很少能在其中学到很多东西,开放性的教学不单是从准备和过程中达到开放性的效果的,课后的启发学生思考也是重要的一部分。我们想要通过体育教育让学生变得更加的独立、优秀,这其中的反思反馈环节也是相当重要的。不仅要学生自己发言,还要让他们多听听别人的想法。其实,大多数情况下,体育运动都不是一种个人的运动,学生都是在和他人的合作中学习到更多的东西,但是如果没有反思反馈的环节,那么开放性体育教学课程很有可能功亏一篑。

总而言之,高中教育十分重要,其中的体育教育也是不容忽视的,许多学校还在实行传统封闭型的教育,还有一些学校把体育课取缔了,他们都没有认识到体育对学生的重要影响,一个开放性教学的高中体育能为学校带来新面貌的学生,让他们以更好的状态去进行深入的学习,正所谓“磨刀不误砍柴工”!

参考文献:

[1] 李忠.对高中体育开放性教学策略的应用与思考[J].新课程学习.2008.10.

[2] 邹婷.新课改下高中体育创新性教学研究[J].体育时空.2018.06

[3] 朱有福.开放性教学模式在高中体育教学中的应用[J].2017.04.

(作者单位:浙江省绍兴中国轻纺城中学)

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