探究式教学在初中数学教学中的应用

姜珊

摘 要：目前，初中数学教学现状不容乐观，仍然存在着教学方法单一、教学模式落后、教学内容封闭等诸多问题与不足，导致数学教学效率低，还影响了学生知识的获取和能力的发展。探究式教学是随着新课程改革推进而产生和广泛运用的一种创新型教学方法，可以有效克服、弥补传统教学模式的弊端，突出学生的主体性、探究性学习，将其运用到初中数学教学实践过程中已经迫在眉睫。对此，本文将从创设问题情境、注重合作探究和结合生活探究三个方面出发，系统地分析探究式教学法在初中数学教学中应用的具体方法和科学路径。

关键词：探究式教学；初中数学教学；应用；策略

随着新一轮基础教育课程改革的推进和逐步深入，初中数学教育教学逐步迈入到了崭新的发展阶段，同时也迎来了全新的任务和更高的要求，即要转变过去单方面知识传输的倾向，改善学生浅层学习的状态，促进学生自主、合作、探究学习，让学生深入到知识形成与发展过程中，掌握知识本质与内在规律，促进学生知识与能力的全面发展。探究式教学法恰好符合这一基本理念和要求，所以，初中数学教师应该树立全新的观念和思想，推进教学策略的改进、革新，以组织和开展初中数学探究式教学活动，最终全面提升教学的有效性。

一、创设问题情境，激发学生探究兴趣

问题是学生探究的起点，是激发学生求知欲望和探究兴趣的关键所在。所以，初中数学教师应该重视课堂提问环节，巧妙创设问题情境。具体来说，教师需要在教学目标的基础之上，结合数学知识的重点与难点来确定问题内容与形式，保证问题难易程度适中且具有一定的启发意义，从而能够在适当的时机向学生进行提问，创设出灵活的问题情境，充分调动起学生的思考动机，触发学生的探究兴趣和欲望，促使学生主动展开思考、深入探究。

例如，在教授《有理数的乘方》时，为了激发学生们的探究兴趣，笔者为学生们采用了问题探究法，通过问题引导学生们进行学习探究，问题如下：一个数的立方是它的本身，那么这个数为多少？如果一个有理数的正偶次幂是非负数，那么这个数为多少？一个数的平方是它的相反数，那么这个数为多少？通过问题的引导，学生们立即对问题展开思考与分析，经过学生们对问题的耐心思考，学生们最终得出结论。这样一来，在初中数学教学中，笔者通过创设问题情境，激发了学生的探究兴趣。

二、注重合作探究，在合作中达成共识

合作是探究式教学的基本形式，可以有效优化学生的自主探究过程，深化自主探究结果，促进学生间的优势互补。因此，初中数学教师需要注重合作探究，将全班学生分成4-6人一组的学习小组，确定组内成员的职责与分工，使每个学生都能有自我发挥的空间；其次，教师需向学生提出问题，让学生经过独立思考和自主探究之后，再引导学生以小组的形式进行沟通、讨论，交流、分享对问题的认识和看法，实现思维互补和资源共享，最终在合作中达成共识，快速解决问题。

例如，在教授《三角形全等的判定》时，为了培养学生们的合作意识，提高学生们的学习效率，笔者为学生们组织了合作探究活动。首先，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组6人，然后，笔者再为学生们布置探究任务，如下：三角形全等的性质是什么？如何证明两个三角形全等？任务下发后，笔者将时间交给各个小组，随后，各组成员立即根据探究内容展开讨论，经过学生们的讨论与交流后，学生们最终得出结论。这样一来，在初中数学教学中，笔者通过注重合作探究，让学生们在合作中达成共识，提高了学生的学习效率。

三、结合生活探究，充分挖掘探究资源

生活是知识的来源和最终服务的对象，所以加強生活探究不仅是数学学科本质特点的体现，同时也是让学生认识数学现实意义的关键所在。因此，初中数学教师应当以现实生活作为出发点，积极地观察和挖掘各种与学生生活经验、已有体验相关的探究资源，并将其融入到数学课堂教学过程中，营造和创设现实生活情境，将学生带入其中，从而使学生感受和认识到数学的无处不在，体验数学的实际应用价值，最终有效增强学生的应用意识和实践能力。

例如，在教授《一元二次方程》时，为了加快学生们对知识的理解，笔者结合生活中的实例为学生们展开教学。如，小明去超市购物，发现香蕉的价格为3元/千克，苹果的价格为5元/千克，现在小明手里有33元，想要买香蕉和苹果共9千克，那么小明应该如何购买苹果和香蕉才能确保钱够用？通过生活中的实例，学生们立即对任务展开研究。这样一来，在初中数学教学中，笔者结合生活探究，充分挖掘探究资源，增强了学生的应用能力。

总而言之，将探究式教学运用到教学过程中是教师革新教学方法的直接体现，同时也是深化课程改革的直接动力。所以，初中数学教师应当顺应教育教学发展的趋势，树立科学的观念和思想，通过创设问题情境、注重合作探究和结合生活探究等策略的运用，来打造初中数学探究式课堂，促进学生的深度学习，培养学生的综合素养。

参考文献：

[1]沈娟.探究式教学模式在初中数学教学中的应用[J].数学教学通讯，2019（05）：47-48.

[2]徐腾.探究式教学在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2018（17）：61.