小学生自主评改作文相关探索

田海峰

摘 要：据相关调查，当下小学生作文评改工作普遍存在评改主体不明确、评改方式过于单一等不良弊端。因此，在小学语文作文评改工作中，教师应改变传统的评改观念，鼓励学生进行自主评改，逐步提高学生的自改能力和语文写作能力。

关键词：小学语文；作文评改；自主性

加工修改是完善，在作文评改工作中，积极鼓励学生自主评改是提高其作文水平不可缺少的关键环节。随着新课程改革的不断完善，作为新时代下的人民教师，在作文教学领域中，应通过改进自身教学方式和创新自身评改方法，逐步加强学生的主体地位，积极倡导新课改中所强调的要让学生学会自主、合作、探求的学习方式，从而探索出一条合理有效的学生自主评改作文之路。

一、巧设情境，激发兴趣

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”关于引导小学生自主评改作文也是如此，只有让学生对自主评改产生兴趣，学生才能发挥其主观能动性。因此，在引导过程中，教师不仅要让学生认识到自主评改作文的重要性，还要不断帮助学生树立自主评改作文的信心，从而激发学生对自己评改作文的兴趣，并养成自主评改的好习惯。

例如：为了让学生意识到自主评改作文的重要性以及修改过程中的趣味性。首先，我会利用多媒体为学生播放一些有关古人修改作文的逸闻趣事，比如：“白居易写诗念给不识字的妇人听后遭受到反复修改”以及曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，可谓是字字看来都是血”，以此来引起学生对自主评改作文学习方式的重视，然后，我会将自己课下写好的一篇作文拿到课堂上与学生们分享，并让学生们进行自主评改，在评改过程中，我会以一个朋友的身份去征求学生们的修改意见，以此来拉近师生之间的关系和增强学生们的自信心，另外，待学生自主评改结束后，我会在课堂上作出修改并将其心得与同学们进行交流讨论，在与学生讨论中逐步引导学生明白评改作文的重要性。通过这样的方式，不仅很好的激发了学生自主评改作文的兴趣，还调动了学生自主评改作文的积极性，并且在一定程度上也提升了学生分析作文能力。

二、自主探究，范例导改

现如今，小学生在作文修改过程中普遍存在“不知何处修改，如何有效评改”的盲目心理现象。因此，在评改作文教学中，教师不光要向学生讲解自主评改的方法及要求，同时也要以身作则，范例导改，通过评改典型文章来引导学生明白该如何有效自主评改作文，从而促进学生作文写作能力的发展。

例如：在语文作文课堂中，我会以“先示范后自主”的教学方式来展开本节课的教学，首先，我会以修改一篇典型的作文来引导学生认识到自主评改中的具体方法和要求，比如在分析一篇“致朋友的一封信”作文中，我会用多媒体向学生们展示出这篇作文原本的文本，并要求学生根据所展示内容进行讨论分析，比如作文中“我是小明，今年上小学四年级。另外，我家有我的爸爸、妈妈、姐姐、我在学校很开心。”这句话看上去并没有太大问题，但静下心仔细读两遍的话会发现“我是小明，今年（？）上小学四年级。”明显发现“上”字的前面缺少主语，假设将这句话改成“我是小明，今年在西庄上小学四年级。”很显然就成为一个完整的句子，不仅主语明确，读起来也非常通顺。然后，我會让学生们检查这段话中还有没有其他问题，过了一会，小杨同学说出“另外，我家有我的爸爸、妈妈、姐姐、我在学习很开心。”这句话应该为“另外，我家有四口人：爸爸、妈妈、姐姐和我。我在学校很开心！”此时我会说出“小杨同学回答完全正确，大家以后要多像他学习”以此使学生们认识到细心在作文评改中的重要性。

三、小组合作，互相评改

俗话说的好，当局者迷，旁观者清。我认为在小学生自主评改中也是一样的，他们的作文基础虽有高低，但他们在作文写作过程中都会把自认为最好的写进去，往往会发现不了自己的问题所在，导致反复修改也不见成效。但对于找别人的问题就敏感多了，因此，在教学中，教师应有意识地将不同层次的学生组成互改小组，从而更加有效的提高学生作文写作能力。

例如：在一次作文课堂中，我会将所有学生的作文集中到一起，并根据学生作文程度的高低分为四个互改小组并随机分配作文，然后，每个小组选出一名小老师负责分析和指导，在修改时，我会让学生们先进行互相阅读，在阅读过程中发现问题时要随时记录，在大家精心修改的过程中，他们的表情变的丰富了，学生们的脸上有透出了成功的笑容，其中，一名学生不经意的大笑了起来并说出“小美你写的太逗了，哈哈……。”接着，又有一名学生说出“小强你这句话写的不太合理，我给你标注上了，记得改啊！不懂就问我啊！”随着时间的推移，各个小组评改结束了，各组的小老师也将各组不确定的问题提交了给我，同时，我也做出了详细地解答。通过这样方式，不仅使课堂学习氛围变得更加活跃，还有效地提升了学生们的作文评改能力。

综上所述，自主评改作文是提高小学生语文作文能力的重要手段，同时，也是激发小学生主观能动性的必要方式。因此，在教学中，多鼓励学生自主评改作文，不仅能够有效的减少小学生的作文问题，而且在一定程度上也可以提升了小学生作文写作能力。

参考文献

[1]赵艳侠.小学生自主评改作文的新尝试[J].教育教学论坛，2017（07）：244-245.

[2]顾艳梅.小学生作文自主评改能力的培养[J].大连教育学院学报，2013，29（04）：82.