小组合作学习在初中数学教学中的应用研究

许思洁

摘 要：在现代素质教育理念不断深化的背景下，传统的数学教学模式逐渐的被淘汰。这就要求数学教师在教学活动中必须转变教学思想，更新教学策略，将学生作为课堂教学主体。在教育方法的革新下，小组合作学习的教学方式成为了广大数学教育工作者较为常用的课堂教学策略。基于此，本文将以初中数学为例，探究小组合作学习的教学模式在初中数学教学中的应用。

关键词：小组合作；初中数学；教学策略

在当下的初中数学教学活动中存在着教学进度的快慢程度掌握不准确、教学内容难度不一、学生对数学知识的理解能力下降等问题，使课堂教学效果变低，学生的学习效率变低。而小组合作学习的教学方式能够从多个方面突破数学教师的教学瓶颈，让学生找到适合自己的学习方法，从而提升学习的效率。基于此，本文将探究小组合作学习的教学方法在初中数学教学中的应用，希望能够助力数学教育事业的发展。

一、小组合作学习在初中数学教学中的优势分析

小组合作学习在初中数学教学中存在着非常大的优势。从宏观角度上来讲，小组合作的学习方式能够让学生积极的参与到小组讨论中来，学困生在讨论中能够提升其自身的语言表达能力和逻辑分析能力，而中等生能够在讨论中表达自己的所思所想，从而以供其他学生进行有效的借鉴。对于那些优等生来说，他们可以在合作学习的过程中起到一定的带头领导的作用，组织小组内的其他学生进行讨论和学习，从而锻炼其自身的领导能力。由此可见，合作學习存在着非常大的优势。与其他的教学方式相比，现代化的小组合作学习能够实现个性化的教学，能够考虑学生的感受，从而在根本上改变传统的填鸭式教学的弊端。

二、小组合作学习在初中数学教学中的应用

（一）合作学习中注重小组分工合作

我认为，数学教师在教学中应用小组合作学习模式，首先应该注重小组合作分工，确保小组内的每个成员都能够拥有自己的任务，使小组成员之间能够相互监督、互帮互助，从而确保小组学习的运行效率。如，在教授“圆的对称性”这一课内容时，我为了让学生更好地了解所学知识，让学生以小组为单位根据我的问题进行了分析探究。我会让每个小组中具有领导能力的学生领导小组内的其他成员进行小组探究，动手能力较好的学生进行具体的实践，而具有流利的语言表达能力的学生则表达所探究的成果。我认为这种教学方式使班级上的每个学生都能够各司其职，确保了学生的学习效率，让学生都获得了一定的发展。

（二）合作学习中注重学习模式的选择

要想小组合作的学习模式充分地应用于初中数学教学中，数学教师就应该注重小组的科学设置。在一般情况下，教师会将小组的合作学习模式分为小组互动学习、竞赛学习和课外学习这三大类，小组互动学习和竞争学习是较为常见的小组合作学习模式。小组互动学习需要按照成绩将学生进行合理的划分，使班级学习成绩一样的学生为一组进行讨论，从而让小组内的每个学生都积极地表达自己的见解，提升学生的参与性。竞赛式的小组合作学习主要是让学生以小组为单位针对数学知识进行讨论和学习，从而激发学生的竞争意识，使教师的教学效率得到一定的提升。而课外学习则是让学生以小组为单位在课后进行讨论学习，使学生能够将日常生活与学习内容进行有效的融合，从而增强数学教学的多样性，提升学生的实际应用能力。

（三）合作学习中注重对学生情感的关注

我认为在学生进行小组合作学习时，教师应该关注学生的情感，着重监督每名学生的参与性和学习情况，当发现学生出现参与性差且分析问题不对的情况时，教师应该及时的与学生进行沟通和交流，从而找到学生不愿参与小组合作学习的原因，并针对这个原因采取一定的措施，从而使学生更好的进行学习，拉近师生之间的距离，为营造良好的课堂氛围奠定坚实的基础。如，我在教学实践活动中，发现有一些学生不敢表达自己的所思所想，也不愿意积极地参与小组讨论。见此情况，我会对这些学生进行积极地引导和开导，使学生能够意识到小组合作学习的重要性，让学生了解只有积极地参与讨论才能够更好的掌握数学知识。在我的悉心引导下，学生的心理压力得到了一定程度的释放，从而对学生的学习有了一定的促进作用。

（四）合作学习中教师应该定位清晰

受传统教育观念的影响，很多教师在教学中不会精准的定位自己所在的位置。其实，在小组合作学习中，教师不能够将自身与学生分隔开来，而是应该与学生保持平等的地位，使学生能够积极的与教师进行交流。与此同时，教师应该适当的提升其自身的组织管理能力，对学生进行一定的引导，使学生能够更好的进行小组合作学习，从而让小组合作学习发挥出最大的作用。

综上，新课程的改革对数学教师的教学提出了新的要求，因此，数学教师在教学实践活动中要改变教学思路，采用小组合作学习的教学方式，提升学生的思维能力和学习水平，使学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]刘文静.合作学习在初中数学教学中的应用对策研究[J]. 数学学习与研究，2018（04）.

[2]贾海伟.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨[J]. 中国校外教育，2016（08）.