教师如何使小组合作在课堂上发挥更大效用

耿晓燕

摘 要：当今的世界，是一个知识经济的时代，是一个信息传播和发展都很迅猛的时代，是一个事物飞速发展日新月异的时代。百年大计，教育为本，十年树木百年树人，而国与国之间的交流发展，竞争，无不是教育的较量，人才的考量。为此人才的合作和创新成为了时代和国家的首求。为了适应这个局面，为了国家、民族的命运和前途，教育改革中出现了让学生分组合作探究式学习的策略。因此教师必须在课堂上突出学生的主体地位，以学生的发展为本，努力培养和提高学生的创新能力、合作能力、实践能力和科学人文素养。

关键词：教师；小组合作；课堂；效用

当今的世界，是一个知识经济的时代，是一个信息传播和发展都很迅猛的时代，是一个事物飞速发展日新月异的时代。为了和这个世界接轨，教育首当其冲的要与之并肩齐驱、与时俱进，否则国将不国，民族危矣。因为百年大计，教育为本，十年树木百年树人，而国与国之间的交流发展，竞争，无不是教育的较量，人才的考量。为此人才的合作和创新成为了时代和国家的首求。为了适应这个局面，为了国家、民族的命运和前途，教育改革中出现了让学生分组合作探究式学习的策略。因此教师必须在课堂上突出学生的主体地位，以学生的发展为本，努力培养和提高学生的创新能力、合作能力、实践能力和科学人文素养。为了更好的让改革为国家、民族服务，本文拟就探讨一下教师如何使小组合作在课堂上发挥更大的效用。

根據现代教育理念，教师的功能正从单一的的知识传授转变为对学生自主学习的引导，不仅要使学生获得知识与技能，而且要综合形成学生的情感、态度与价值观以及各种能力，教师从满堂灌式的知识教授转变为引导学生进行探究学习的资源、工具和指南，成为学生学会学习的引路人和主要载体。与此相适应，要确立新的学生观，即学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者、知识的建构主体。有鉴于此，我认为，优秀的教师不仅仅是知识、信息的载体，而且是引导学生主动进行学习、积极开展活动的工具，是激发学生不断进行探究的动力和源泉。为此，我顺应改革，进行分组教学，为了使分组教学发挥更大效用，根据自身经验，我觉得老师应该尽量做到以下几点：

第一，教师要有高尚的情操，要有“生”本位思想。要有一切为了学生，为了学生的一切的大无畏精神。要有身正为范，率先垂范，事事躬行的理念。这样就可以设身处地的为学生的学习生活，考虑。就可以深入的了解他们一言一行。就可以对他们导之以行，晓之以理，动之以情。就可以让学生亲其师，信其道。这样他们知道分组学习是多么的合理，就会放下彼此的执念，偏见，分歧。这样在课堂上就能充分调动学生的情绪，扬长避短，发挥他们的长处，让教学相长。让学生在融洽、和谐、合作、进取、竞争的气氛里学习，让他们幸福学习，快乐成长。

第二，要有博而专的知识，开拓学生的视野。上课的时候尽量将学科之间融会贯通，突出本学科的优势和理念。这样也能让小组里的同学都发挥自己的优势，让他们的自信心大增，从而激发学习和生活的热情。这样让学生明白知识之间的相通性，让他们在学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们的社会责任感，提高独立思考和判断能力，培养创新精神和实践能力，发展与人沟通的与人合作的能力。

第三，老师要有高超的领导和组织能力，驾驭课堂。教师本来就是课堂的主宰，学生是课堂的主体。所以一节课的好坏，主要靠老师的设计和掌控。所以在分组合作学习环境中，教师就要掌握班级绝大多数同学的知识掌握情况，性格状况，领导能力，合作协调能力等。然后合理科学的分工，使同学之间各方面都能有机配合，任务分工明确，各司其职。上课的过程中，老师也要随时把握各个组的状况，进行指导，参与活动，让学生互相讨论质疑，解决问题，老师也可以继续质疑，最后一起指点迷津。最终要回归本节课的重点和难点，让学生明白任何事情有始有终，在公平竞争中和谐进取。

第四，教师要认真研究学情，钻研教材，搜集资料，有的放矢的进行教学设计。好的一堂课，就像古代兴兵打仗，知己知彼百战百胜。所以就要研究学生的知识储备，研究学生的爱好，以便和本学科有机结合，以便学生讨论时有兴趣和激情，重点、难点也容易突破。在进行分组时，就要具体问题具体分析，让学生的聪明才智都得到发挥，老师也有热情去上课。

第五，要多和家长沟通，建立良好的家长和老师关系。因为父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的成长起着举足轻重的作用。孩子有时候回去会给家长说学校里的情况，如同学怎样，老师怎样。老师和家长的沟通便于更好的去把握孩子的动态，这样对教学也起促进作用。也可以问问家长对这中分组教学有啥看法，集思广益，让教学更好的适应社会，给国家培养更加合格的创新性、有合作效率的人才。

总之，分组合作课堂具有弹性，区分层次，能注意到学生的潜力和接受性，既注重了学生的独立思考能力，又培养了学生的合作、创新和协调能力，并且让老师能因材施教。一节课堂的好与坏小到事关学生的前途和未来，大到家庭、社会、国家和民族的未来。教师要做的工作更是多如牛毛，我只是从自身的经验谈了那么几点，还望其他同仁多多指教，让我的课堂更加完善。作为一名老师，更是要任重而道远，努力钻研教育学、心理学、本学科以及其他和本学科相关的知识，立足于学生的现实生活经验，着眼于学生的发展要求，让合作分组教学发扬光大，为国家和社会培养出适应未来发展的高素质人才。

参考文献：

[1].成少芬. 浅谈课堂教学中怎样发挥“小组合作学习”的作用[J]. 考试周刊， 2019（13）.

[2].章永超. 浅谈教师在小组合作学习中的作用[J]. 新课程（中学）， 2015（3）：167-167.