高中物理教学中实施创新教育的策略

李涛

摘 要：素质教育的普及，各学科也要与时俱进的进行教学改革，高中物理也不例外。如何对高中物理教学实施创新教育，是教育界在未来要面对的问题。本文对高中物理教学现状分析后，浅析高中物理创新教育策略。

关键词：高中物理；创新教育；教学策略

前言：社会的发展，对教育的推动是不可忽视的。随着科技的发展，当前众多领域都在变革，这需要强大的人才作为支撑。常言道：“学好物理化，走遍天下都不怕”，由此可见物理学科的重要性。学习物理知识可以更好的应对生活中遇到的突发状况，因此在物理教学中，教师要重视学生的主体地位，培养学生的创新能力，为社会发展培养综合能力人才。传统教育下，很难满足社会对人才的需求，这就需要教师对教学方法与教学模式有所创新，在教学中不断提升学生能力，为学生未来的长久发展奠定基础[1]。

一、高中物理教学现状

1、教学方法单一

受传统教育影响较大，教师的教学观念普遍较为落后，导致教学方法比较单一。传统教育模式下，教师更重视知识的传授，也对考试成绩更加在乎。课堂教学主要是为了帮助学生在考试中获得较好的成绩，最终通过高考考取所理想的大学。但是在教学中往往采用填鸭式教育或是灌输式教育，通过将概念知识以及理论内容整理出来传授给学生，这对提升学生能力有较大的阻碍。当前物理仍采用题海战术来巩固学生对知识的掌握，这对节约学生精力与时间，提升学生能力都没有较大的帮助。长此以往，学生自身的综合实力得不到提升，在未來踏入社会后，会面临更大的挫折。学生对知识的掌握深度以及理解速度都有所不同，教师在课堂中一视同仁的开展知识的讲解。会导致部分理解能力较差的学生，成绩越来越差，形成死循环。由于学生自身不具备良好的自主学习能力，对自己无法理解的知识内容往往会采取放弃，这将直接影响教学质量和学生能力提升。

2、考核模式单一

高中阶段的学生同时要面临大量的课程学习，教师也同时会面临较多的学生。在这个情况下，教师对学生知识的掌握情况，仅仅是通过考试成绩来了解。这样的考核方式不利于教师全面了解学生的知识掌握情况，对学生的技能情况更是一无所知。这样的教学现状与素质教育是相悖的，既不利于教师把握学生整体情况，也影响了学生自身能力的成长。物理学科是一门实用性较强的学科，在物理教学中受到时间的限制，很多科学实验无法动手操作，在考试试卷上更无法体现，这直接影响着教师对学生情况的了解。素质教育的推广要求教师不仅要重视学生的知识掌握，更要重视学生的能力培养。当前单一的考核方式，不利于学生自信心的建立，以及教学内容的调整。因此想要提高学生教学成绩及培养学生综合能力，就需要对当前考核模式进行改革，全面考查学生的能力，实现素质教育。

二、高中物理创新教育策略

1、借助多种教学方法，创设良好教学环境

物理是一门实用性较强的学科，在教学中会设计多样化的教学实验。受到时间的影响，教师在教学中，很难满足所有现象都通过实验来展示。因此教师就可以通过多媒体设备，展现相关实验内容，在有限的时间内完成更高效率的教学内容。通过情境教学方式，将学生置身于真实的环境，对相关知识更容易理解掌握。想要对高中物理开展创新教育，就需要借助多种教学方法，设立良好教学环境，提高学生对物理的兴趣，加深学生对知识的掌握，满足学生对知识的运用。通过多种教学方法在物理教学中的使用，达到素质教育的目的[2]。

2、改变传统教学理念，重视学生主体地位

在物理教学中，教师和学生是教学的主体。在原有的教学模式下，教师往往主导整个课堂，学生只能倾听或是接受。想要达到创新教育，就要重视学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。高中生从心理上来讲更愿意自主探索知识，通过自己动手和观察得到的知识点，学生的记忆会更加的牢固。在物理教学中有很多的现象和规律，教师可以引导学生自己发现规律，引导学生形成自己的学习能力，借此可以提高学生对知识的应用能力，满足新课标下对物理教学的要求。

3、多种考核并进，了解学生学习情况

物理知识并不仅仅要重视书面的知识，更要重视学生的动手实践能力。因此在物理考核中要采取多种考核方式并进的形式，来了解学生对知识的掌握情况。在物理课堂中，教师要根据学生的发言情况以及课堂参与度，在一个阶段的知识学习后，对学生做出综合的评价。教师对每个阶段的教学评价汇总后，对每个学生形成一个整体的评估。从学生的心理状态，发言情况，实验操作以及试卷分数，综合评出学生的分数。通过这种方式，对学生的长处有所了解，在教学中有意识的对学生做到好的方面进行评价，可以帮助学生建立学习自信心，更好地开展物理教学。

总结：总得来说，在高中物理教学中想要实现创新教育，首先要从教师的教学理念以及教学方法入手，对学生形成综合的评价。在传授知识的基础上，培养学生的综合能力。高中教学并不仅仅是为了应对高考，也要为学生步入社会打下良好的基础。

参考文献：

[1]李富章. 高中物理实现创新教学的策略初探[J]. 成功：中下， 2017，56（14）：119.

[2]羊丹丹. 高中物理开展创新教育的有效对策[J]. 数理化解题研究， 2017，78（12）：39-40.