论信息技术在小学语文课堂教学中的作用

黄小丽

摘 要：21世纪是信息化的时代，生活中处处都离不开信息技术，同样，在课堂教学过程中信息技术也显示出其特有的优势，将信息技术应用到小学语文课堂教学中，既能够丰富课堂教学的内容，也能够让课堂更加具备生机和活力，使学生在课堂上注意力高度集中，从而在有效的时间内学到更多的知识，为提高学生语文学习能力打下坚实的基础。因此，教师在教学过程中一定要将自身教学观念与信息技术结合起来，这样才能够实现高效率的课堂教学。

关键词：信息技术；小学语文课堂教学；效率

引言

信息技术在小学语文课堂教学中是十分重要的，要想将信息技术应用到小学语文课堂教学过程中，需要学校、教师和学生三方面对自身固有的教学管理和学习方式做出一些改变，只有这样才能够真正的实现信息技术与小学语文课堂教学的完美融合，让信息技术在促进小学语文课堂效率提高的过程中发挥更积极、更重要的作用。接下来，本文将从几个方面对信息技术的重要意义以及如何将信息技术应用到小学语文课堂教学中进行系统的阐释。

一、将信息技术应用到小学语文课堂教学中的重要意义

在现代社会，每个人的生活都离不开信息技术，信息技术为我们的生活带来了极大的方便，随着信息技术的发展，人们的生活水平日益提高。同样在教育教学工作中信息技术也能够发挥巨大作用，如果能够将信息技术正确的应用到教育教学工作中，使其发挥正向促进作用，那么对于学习效率的提高是有重要意义的。在传统的教学模式下，学生在长时间的课堂学习中，很容易有枯燥乏味的感受，但是，如果将信息技术应用到课堂教学中，就能够有效的调动起学生学习的积极性，使学生在规定的时间内保持注意力的高度集中，从而收获更多的知识，提高学科专业素养。此外，信息技术为教师的备课工作也提供了极大的方便随着信息的发展，教师能够查阅到多方面的教学资料，这无疑扩大了学生的知识学习范围，使教师的授课范围更广。同时，信息技术也能够丰富课堂教学的内容和形式，通过信息技术教师的教学手段得以改变，这对学生学习能力的提高都是有巨大帮助的。因此，将信息技术应用到小学语文课堂教学中是非常重要的。

二、如何将信息技术应用到小学语文课堂教学中

在上述内容中，我们介绍了信息技术对小学语文课堂教学的重要意义，信息技术能够有效地促进小学语文课堂效率的提高，使学生在规定时间内学到更多的知识，那么，如何将信息技术应用到小学语文课堂教学工作中呢？在此过程中，教师要发挥主导作用，新课程改革中提出教师要从主导课堂的地位中解放出来，让学生真正的成为课堂教学工作的主体，因此，在信息技术与小学语文课堂教学融合的过程中，教师发挥的主导作用，是指教师要主导信息的选择以及信息的传播，而不是主导学生的思维方式和交流方式。教师可以通过以下三种途径来将信息技术应用到课堂教学过程中，分别是：创设与课堂教学内容相关的情境来实现情景化教学；利用信息技术实现课堂教学内容的丰富性；实现抽象与具体的完美融合。

（一）利用信息技术创设与课堂教学相关的情境

语文是一门偏于感性化的学科，要想真正的提高学生语文能力，一定要让学生感同身受，也就是让学生理解文章的情感，能够站在作者的角度来思考问题，因此，如何让学生正确的理解文章情感一直都是教师关注的一个重点问题。随着信息技术的发展，教师完全可以利用信息技术来解决这一问题。在教学过程中，教师可以通过信息技术创设与课堂教学内容相关的情境，实现情景化教学，信息技术能够有效的将抽象的内容具体化，便于学生表达情感和理解文章内容。在《安塞腰鼓》这一课的教学中，我就利用信息技术创设出一个黄土高原的情境，由于学生与安塞腰鼓的接触并不多，甚至完全不了解，所以要让学生理解文章中的情感是十分困难的，利用信息技术，我将安塞腰鼓表演的宏大场面呈现给学生，由此通过直观的感受，学生更容易进入情境，从而理解文章的深刻内涵以及作者要表达的情感。

（二）利用信息技术丰富课堂教学内容

利用信息技术也能够丰富课堂教学的内容，在传统的教学模式下课堂教学内容往往是单一的，很难实现多元化，这极大地束缚了学生的创造性思维的发挥和抽象能力的发展。将信息技术引入到课堂教学中，教师可以把语文学科的内容进行扩展，将其他相关学科引入到课堂教学活动中，这既有助于提高学生的学习积极性，也能够让学生在学习语文的过程中了解相关方面的知识。

（三）利用信息技术实现抽象与具体的完美融合

除了上述的两种做法，利用信息技术也能够实现抽象与具体的完美融合。课本教给学生的知识大多是抽象的，但是根据对小学生思维方式的了解，我们知道，小学生的思维方式仍然是具体形象思维占主导地位，这就要求教师在教学过程中要有能力将抽象的知识转化为具体的形象，从而在学生头脑中产生印象，促进学生更好的学习，利用信息技术就可以达到这一点。教师在教学过程中可以把具体的场景，通过信息技术展现出来，从而使学生更好的整体感知文章的内容，在《草原》这一课的讲解过程中，我通过信息技术将草原的图片呈现给学生，这样即使是没有见过草原的学生也能对草原有所了解，将抽象转化为具体，用具体的方式来表达抽象的概念，促进课堂效率的提高。

三、结语

由于小学生思维方式的特殊性，如果能够将信息技术与小学语文课堂教学结合起来，那么学生的学习效果会有明显的增强，学习能力也会有明显的提升，因此，教师一定要注重信息技术在小学语文课堂教学中的应用。

参考文献

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