浅谈幼儿良好品德的培养

朱赛男

中华民族是一个有着优良传统的民族，勤劳、俭朴、善良、富于爱心和乐于助人等品德，是中华民族世代相传并汇入当今时代精神。因此，对幼儿进行品德教育具有十分重要的意义，是为培养他们爱国主义情感和高尚的民族自尊心、自豪感，养成良好的文明道德习惯，学会做人，做合格的中国人，做顶天立地的中国人奠定基础的重要时期。

一、开展幼儿品德教育以幼儿园为主阵地，以组织各种活动为主渠道

对受教育的幼儿而言，主要活动是在幼儿园进行的，占有幼儿有效时间最长的是教师组织的各种游戏活动。毫无疑问，幼儿园是开展幼儿品德活动的主阵地，教师组织的各种游戏活动是主渠道，幼儿的品德靠在诸多活动中进行。

充分发挥主阵地，主渠道作用。首先，要加强组织领导，从强化教师对幼儿进行品德教育的意义入手，澄清模糊认识，形成共识，纳入幼儿园整体规划，把它深入持久地开展下去。其次要在组织教学活动中，积极挖掘中华美德因素，对幼儿进行品德教育。例如：为了从小培养孩子爱国意识，养成健康向上的道德观念，为孩子提供一个展现自我的舞台，我园每年都展开幼儿讲爱国故事比赛。他们有的讲“英雄刘胡兰”;有的讲“小英雄王小二”;还有的讲“鸡毛信”和“朱德的扁担”一个个充满神奇色彩的革命故事。通过故事比赛，给孩子们上了一次生动的爱国主义教育课。让孩子们初步了解民族英雄的功迹，学习不畏困难、助人为乐、艰苦朴素、勇敢机智的良好品质，激发了孩子们爱家乡、爱祖国的情感。在组织音乐活动：《好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《我有一双万能的手》、《李小多分果果》等，教育幼儿要孝敬父母，热爱劳动，，小朋友之间要团结友爱。实践证明：坚定不移地利用主阵地、主渠道开展对幼儿品德的培养可以促进知识技能的教育，启到一举多得、事半功倍的效果。

二、采取多种途径对幼儿进行品德培养

1.利用升旗日、纪念日开展对幼儿品德教育。抓住每周一升国旗时间对幼儿进行良好品德教育，学习“雷锋”、“周恩来”、“毛泽东”伟人故事;“十一”、“六一”庆祝活动和清明扫墓等契机向幼儿进行良好品德教育，激发他们继承光荣传统，刻苦学习，立志成才，弘扬爱国精神，承担起新时代赋予我们使命的责任感。

2.运用游戏进行良好品德培养。

游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏最符合幼儿的活动心理和年龄特征，能调动幼儿的积极性，主动性，是促进幼儿健康成长的有效途径，也是对幼儿进行良好品德教育的最佳方式，可以很好发展幼儿积极性、主动性和创造性。因此，应针对儿童的特点，打破传统的课堂教学模式，将其变为丰富多彩的游戏教学，多做一些儿童喜欢的游戏，将教育融游戏于一体，使幼儿在愉快的游戏活动中，增进知识，发展智力。幼儿在游戏中积极性高，学习效果也比较好。游戏中，幼儿可随心所欲地想、做，幼儿的各种潜能得到了表现的机会，幼儿在的角色游戏中，他们的好奇心得到了满足，玩得很开心，并且可以收获很多知识、增强动手能力、积累生活经验等。游戏为幼儿创设了一个轻松、自由、平等的学习环境，每个幼儿都有了自我表现的机会，获得了亲身的体验和感受，启到了品德教育的良好效果。

3.动员与家庭配合教育幼儿。在幼儿园里我们不仅对他进行良好习惯培养，还让幼儿参加力所能及的劳动。例如：擦桌子、扫地、倒垃圾、拔草、浇花等等。我们班有一个男孩，无论干什么都不动手。通过家访了解到：他父辈哥仨就这么一个“独苗”，从小溺爱，习惯了饭来张口，衣来伸手，成了“小皇帝”。我和家长一起针对这些毛病进行商讨，对他进行勤劳节俭教育，让他在被爱中学会爱。最后，这个孩子感悟到：不会爱他人，只会爱自己，结果只会害自己。从此，劳动和班里做值日他都抢着干，还帮奶奶做力所能及的家务活。无数实例证明，幼儿园与家庭合力教育幼儿是一条不可忽视的途径。

4.在活动中培养幼儿品德。我在一所农村园任教，这些孩子天真、纯洁、朴实。但我发现了一些幼儿浪费粮食，吃不完的红薯随手就扔，烙饼馒头放在书包里发了霉，孩子们生在农村，长在农村，却不知道珍惜粮食。幼儿园恰好有一塊空地，于是就作为幼儿园的劳动基地，每班一块，幼儿在劳动中经过了翻地、种种子、抬水、浇水、除草、翻蔓、施肥、收获全过程。他们拿着自己的劳动果实就像捧着宝贝，这是他们用汗水换来的呀！老师适时教育幼儿“粒粒皆辛苦”。从此，班上再也没有浪费粮食的现象了。

在实际生活中，每个人都离不开别人的帮助。在讲文明的社会里，培养幼儿互相关心，互相帮助十分重要，只有在实践中认识，在实践中理解，才会在实践中形成。通过多种途径多幼儿进行品德教育，不但提高了幼儿品质，同时也改变了幼儿园精神面貌：对人讲礼貌，对己讲仪表，在家讲孝敬，在幼儿园讲勤奋，在社会讲公德，已蔚然成风;把忠心献给祖国，把孝心献给父母，把信心留给自己，也逐渐成为自觉行动。