高举公平的红烛照亮飞翔的远方

张森 张鹏

摘要：教育教学管理的内容涉及方方面面，但是根本问题是人的管理问题。调动人的积极性的立足点是公平的基础，以人为本的立足公平的管理，有利于教职工工作积极性的提高，有利于师生良好心理的发展。公平的评价有利于课堂效率的提高，有利于保证学校教科研工作的实效性， 有利于家长与学校的密切配合，有利于学校的传承与发展。

关键词：公平评价  资源共享  家校共育  传承发展

濉溪县城关中心学校1971年建校，属于城乡接合部的初中学校，学生来源复杂。依据教育部门的中考统计，自2013年以来，中考综合考评中的优分率、巩固率等综合指标，都是年年攀升，特别是中考高分数段的人数一直比較领先;综合排名由以前全县22所中心学校的倒数第二或者第三挤进排名第十或第十一的行列;达到高中建档线的百分比更是一年一个台阶。之所以取得这样优异的成绩，是因为我们重点做了以下五个方面的工作。

一、立足班级的公平，调动师生的积极性

1.公平对待学生。虽然在任何事情上都保证公平几乎做不到，但每所学校都在呼唤公平，老师、学生及家长更是强调公平。早些年，城关的班额较大，少则80多人，多则110多人，而教育的结果是大班额教学大面积失败，老师有意见，家长有怨言，学生感到无尊严。2012年，城关中心校领导班子统一思想，解决了教师呼声比较高的分班均衡问题。首先是班级人数的均衡，平行班级人数无差别，每一个班级人数均在53—54人，达到班级人数的均衡。入班之前进行综合素质测试，内容涵盖办学理念、文明礼仪、良好习惯养成、学校校风、核心价值观等，综合素质均分不超过0.5。然后，班主任随机抓班，保证班级成绩的均衡。这样各个班级都在同一个起跑线上，学生得到公平对待，心里自然阳光;同时家长认可及支持，老师心悦诚服。

与此同时，大力推行“全员育人导师制”，使每一位学生都有老师关注。每一位老师都要承包所带班级的3-10名学生，负责本学科的学习和心理健康疏导，记录学生的成长过程。同时，落实好“候课制”，增强老师的责任心，使学生养成课前早准备的预习的好习惯。

2.公平对待老师。城关中心校在均衡分班的同时，启用教师双向聘任制，班主任和科任老师双向聘任，体现对班主任和科任老师的尊重。这样，老师的尊严得到保护，班主任和科任老师的融合度得到提升，工作积极性得到极大提高，凝聚力增强，良性竞争形成。老师们平时谈的是工作，比的是成绩，讲的是合作，议的是课改。教学教研的风气更浓厚，人人传播正能量。可以说，学校人员的“聘任制”，学生成长的“导师制”，教师上课的“候课制”，改善了城关中心学校的教学、教育的生态环境。特别是自2012年首次实施的学生开学前军训制度，涵育了学生的养成习惯，强化了学生的自律意识。

二、立足评价公平，全方位提升课堂效率

习总书记在北京大学师生座谈会上的讲话指出，“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”是教育的根本问题。而公平的评价对于学生的健康成长、成才，特别是落实中学生的核心素养和习总书记的谈话精神意义重大，没有公平的评价，就难以落实习总书记的谈话精神。

在常规教学的同时，每一次质量检测，教导处都要对考试做全面的分析，既要分析每一个班级各个学科的平均分，又要分析班主任的均分，与年级均分对比，正多少，负多少。通过各学科成绩的对比，则学生的学习状态做出客观、严谨的分析评价，对老师的教学质量进行监测考核，推动教学工作的不断进步 。在均衡班级整体的同时，我们还对每一个班级前20名的学生的成绩进行细致分析，包括年级排名、班级排名、每一位老师所教学科在同一学科年级排名，这样更有利于不同层次的学生成绩的提升。结合班主任的班级管理，在质量检测结束，都要求学生进行反思和总结，并制定自己的学习目标，并检查上一次的目标有没有实现。就像一个学生在发言稿里讲的：我们是学习上的对手、生活中的朋友，大家能够以良好的心态去竞争。总之，评价的要义在于全程育人，全员育人，细节育人，要做到“五育”并举，关键在于凝聚教师教书育人的合力。另外，开足开齐课程，在七、八年级都开设心理健康教育课程，有专门的老师授课。

三、立足资源共享，落实教研活动的实效性

城关学生没有早晚自习，周六周日不上课，每一年的六月份又是中高考的时间，我们习惯称之“考试月”，这样学生一年要少至少一个月的上课时间。在这种情况下，我们在教科研上要保证实效。

学校每一个学科每周专门有半天的大型教研活动，教研活动形式多样：有同课异构，有青年教师的汇报课，有名师的展示课，有专题研讨，有对本周教学存在问题进行的总结和对下周的教学方法、重难点进行的研讨，特别是数学组对数学模型及解题方法的研究，如“挑战压轴题”，总结的压轴题“解题思路1、2、3”，对学生解答中考题有很大的帮助。教研活动做到“一课一研”，针对数学题型，做到掌握一种方法，解决一类问题，极大减少做作业的时间，减轻作业负担。其他学科组的一问题一研究，如语文组的“国学经典诵读宝典”读本，成为学生人手一册的课外读物。导学案的使用，让年轻教师上课有抓手。

每年的5月份濉溪县第一次质量检测后，我们整合学校优质教师分别对不同层次的学生进行学法指导和答题技巧的指导，并针对部分学生进行中考前夕的心理辅导，所有这些都收到良好的效果。

同时，建立校际联盟，查找自己的不足。我们和淮北师范大学建立联盟，组织留守儿童“一帮一”活动，至今已举办22届了。淮师大的大学生每周六对留守儿童进行义务辅导，有近千名学生受益，不少学生考上理想的高中和大学，并把爱心延续下去。另外，我们不断安排老师外出学习，回来传经。

四、立足家校共育，为美好人生打基础

学生的成长，离不开学校、社会和家长。要有健全的人格、完美的人生，家长的支持是必须的。家长是第一任老师，也是终身老师。我们每一学期都安排两三次家长参与学校管理、班级管理、年级管理的活动，比如和老师一块监考;每一学年安排一次家长进课堂活动，增进老师和家长的相互理解和沟通。我们建立三级家长委员会，充分利用家长资源，另外，比如化解矛盾、研学旅行中参与管理。这么多年，没有出现家校矛盾纠纷，没有发生任何安全事故。

五、立足继承创新，杨帆起航新征程

作为一所老牌的初中，学校一直注重文化内涵的发展，在继承中发展，在发展中创新，一步一个台阶，取得一个又一个新辉煌。

学校在安徽省示范初中的基础上，调好新方向，瞄准新目标，在全体师生和家长的协同努力下，同心同德，先后荣获全国示范家长学校、全国零犯罪示范学校、全国流动儿童健康示范学校、安徽省家教名校、安徽省廉洁文化建设示范点、淮北市文明单位、淮北市花园学校、淮北市养成教育示范家长学校、淮北市示范家长学校、淮北市全员全程育人示范学校等近百项荣誉。在名誉面前，城关人没有骄傲、没有满足，因为未来的教育需要教育者埋头苦干，与时俱进，方能无愧于时代的要求。

总之，我们的宗旨就是通过我们的努力，让更多的家长看到教育的希望，让更多的学生能够享受到高中教育，尽力为他们美好的人生夯实牢固的基础。这是我们城关人的使命和担当。