毛泽东学习马克思主义理论的方法与启示研究

屈超

摘要：马克思主义是人类探索历史规律和寻求自身解放的科学理论，为人们认识世界和改造世界提供强大的精神力量。作为中国革命、建设和改革的思想武器，加强对马克思主义理论的学习显得至关重要;但是，学习马克思主义理论的关键在于读法和用法，在于能不能从理论回到实践。毛泽东曾认为马克主义理论是革命者必学的科学，他对马克思主义的认识、学习和运用可谓是独树一帜;研究毛泽东关于马克思主义理论的独特认识、学习经验和运用方法，本身就是对马克思主义经典著作的学习，同时也为我们更好的学习和发挥马克思主义理论提供了有益参考。

关键词：马克思主义;毛泽东;学习与研究

一、正确认识马克思主义理论

（一）马克思主义理论是每一个革命者应该学习的科学

毛泽东提出：“学习马克思主义理论是每个革命者都要参加的运动，不仅前人要学，今人也要学。”1942年，在延安文艺座谈会上，毛泽东讲到：“一个自名为马克思主义的革命作家，尤其是党员作家，必须有马克思列宁主义的知识”;同时他又强调“文艺工作者应该学习文艺创作，这是对的，但是马克思列宁主义是一切革命者都应该学习的科学，文艺工作者不能是例外”;之前在读艾思奇编的《哲学选辑》时，就批注到：“只学个别科学，不学基础科学（唯物辩证法）是不对的。”毛泽东多次强调学习马克思主义的重要性，各行各业的，无论你做哪一方面的工作，都得去学习马克思主义的理论，这是为何？马克思主义理论到底对一切革命者、行业工作者和各学科有什么作用呢？

因为，马克思主义是关于世界观和方法论的学说。毛泽东曾把马克思主义概括为一种关于革命的学说，说它是中国共产党员的理论基础;而它所开创的辩证唯物主义世界观正是我们观察与解决革命问题的理论。所以，毛泽东叮嘱我们应该去学习马克思、恩格斯观察问题和解决问题的立场与方法，因为辩证唯物主义和历史唯物主义具有世界观与方法论的二重性，它是各行各业，各学科领域所必备的一种基础性理论，所以我们不得不去接近这一理论，不能不去学习它。

（二）马克思主义理论的内涵及其之间的联系

学习马克思主义就要先了解它的具体内涵，这是学习马克思主义理论的敲门砖。1955年，毛泽东在党的全国代表大会上公开劝党员同志们要加强对马克思主义哲学的学习，指出马克思主義有哲学、经济学和社会主义三部分，并认定马克思主义是一门关于阶级斗争的学说，强调马克思主义哲是马学克思主义最基础性的内容，如果没有学通马克思主义哲学，那么我们就在空谈马克思主义，无法真正的接触到马克思主义;1959年2月，他又讲到：“马列主义应包含三部分：一、马列主义哲学，这是理论基础;二、马列主义的经济学，这是用马列主义的观点来考察经济现象学的说法;三、马列主义的革命学说，比如关于阶级斗争、政党、无产阶级专政等学说。这三部分不能分割，而应视为马列主义的三个有机联系的组成部分。”这次毛泽东不仅论述了马克思主义的三部分内容，还清晰的解释了每一个部分的具体意涵;同时，提醒我们要注意两点，一是马克思主义哲学在马克思主义中的地位，马克思主义哲学是马克思主义的基础，它在马克思主义的整体中的基础性作用、意义;二是马克思主义三个部分之间的关系问题，其三者是相互联系，互有包含，有机统一，不能任意去分割的。

解了马克思主义的组成部分，每部分的具体内涵，及每部分之间的关系后，我们就可以从整体上把握马克思主义，明晰马克思主义外表象和具体本质，从而有利于我们进一步学习马克思主义。

二、掌握学习马克思主义理论的方法

马克思主义理论并不是很容易学懂得，要想学会马克思主义理，就需要掌握一些方法。毛泽东曾坦承说：自己读的马克思主义书籍并不多，大家都不可能有那么多功夫去学习和研究，少读一点也可以，但一定要注意学习和研究方法。毛泽东学习马克思主义的几点经验启示：

（一）以学习自然科学和社会科学知识为基础

延安党内整风运动时期，毛泽东教育工农干部首先要学习文化知识，然后再学习马克思理论。毛泽东从自己的学习亲历讲起，认为没有文化，马克思列宁主义的理论就学不进去，因为学习文化知识是学习马克思主义的基础，他幼年没有上过马克思列宁主义的学校，从小学的是儒家经典，但是这种教育对他也有好处的，教会了识字，更何况如今（1942年）学校里面教授的都是新的国语、历史、地理和自然知识;建国后，毛泽东在《工作方法五十六条（草案）》中就提出：学点自然科学和技术科学，学点哲学和政治经济学，学点历史和法学，学点文学，学点文法和逻辑;众所周知，卡尔·马克思本人可谓是博览群书，涉猎广泛，他在自然科学和社会科学各个领域都有深有研究，他所写的《1844年经济哲学手稿》、《哲学的贫困》等著作，内容是如此的丰富、深奥！所以，学习马克思主义理论，就必须要有一定的文化知识基础，就比如学习马克思的唯物主义辩证法，我们不能不了解黑格尔客观唯心主义的辩证法，以及费尔巴哈形而上的唯物论。

（二）从读一些经典著作入手

1945年，毛泽东在延安召开的中共七大总结会议上向同志们推荐了五本书，即：《共产党宣言》《社会主义从空想到科学主义的发展》《在民主革命中社会主义党的两个策略》《共产主义运动中的“左派”幼稚病》《联共（布）党史简明教程》，这五本书涵盖了马克思、恩格斯、列宁、斯大林的著作，毛泽东认为书不要选的太多，就先选五本试试;同时，他建议大家随身携带，有空就读一遍，或着至少看一两句，如果看不懂就停下来慢慢思考，看懂了就多看几句，这样反反复复的就看懂了。毛泽东也曾经多次劝党员同志们要学哲学，要培养对哲学的兴趣，养成学习哲学的习惯，建议大家“可以先看小册子、短篇文章，从那里引起兴趣，然后再看七八万字的，然后再看那个几十万字一本的书”。解放战争时期，毛泽东在中共中央政治局会议上强调让宣传部门研究一下，挑一些经典可读的好书，如果五本不够的话就选十本，但是不能太多，多了就不精，毛泽东实事求是的说：要求大家把马克思恩格斯、列宁选集全部读完是不现实的，但是可以挑选出一些代表性的著作来读，不然书太多，读起来会很困难。

（三）“挤”出学习时间、从正反两方面认真“钻”

在抗日战争的特殊年代里，开展学习运动要面对两个亟待解决的问题：“一个是大家忙得很，一个是看不懂。这两个问题完全是实情”。毛泽东强调党员必须要学习马克思主义理论的知识，如果有遇到困难，就要发挥党员的革命精神去解决它。没有时间可以“挤”。毛泽东举了好多形象的例子，比如开会时，人多没有位置，挤一挤就有座位了;又好比木匠把钉子到钉进一个木头，木匠向木头挤出了空，钉子就钉进木头了;虽然我们现在的工作很忙，但是我们可以用挤的办法，每天挤出两小时来学习。学不懂就去“钻”，从正反两方面“攻”。毛泽东举了木匠钻木头的例子鼓励大家去钻研，然后用中国古人称读书为攻书的方法，主张大家去攻读马克思主义，读不懂的东西要当仇人一样地攻它，以“仇人”的态度去攻破它;同时，毛泽东把学习比喻成行军作战，如若遇到比较顽强的敌人，从正面久攻不下，那么就需要用旁袭侧击的方法，从四面八方去包围敌人，一旦把敌人孤立了起来，我们就会很容易的攻克敌人，所以“学习也是一样，正面的东西一时看不懂，就从旁的东西看起，先打下基础，就可以一点一点地搞通正面的东西。”

（四）学习要用心、谦虚和坚持

学习马克思主义理论要认真，要谦虚、彻底，也要坚持不放弃。简单了解某一知识很容易，但把知识学得彻底，用得纯熟，却不是一件很不容易的事;可以把老百姓很快的转变成军人却显得很容易的，毛泽东举这两个例子，并引用“世上无难事，只怕有心人”这句中国古语来鼓励同志们用心学习，他说：“入门既不难，深造也是办得到的，只要有心，只要善于学习罢了”。1938年10月，在《中国共产党在民族战争中的地位》的报告中，毛泽东讲到：自满是学习的敌人，要认真学习就必须先从不自满开始，强调我们要树立一种“学而不厌”“诲人不倦”的精神态度。同时，学习也要坚持，不放弃，不能因为年龄大了，工作太忙，或者没有文化基础等问题而说自己学习困难，学不会，也没有什么希望，于是就有理由去放弃对马克思主义的学习，毛泽东在延安职干教育动员大会上附带的讲了一下这些小问题，并鼓励老干部“‘人到五十五，才是出山虎’。那末，你若是五十四岁的话，还是青年呢，哪有不可学的道理？！”

三、实践是学习马克思主义理论的归宿

通过学习和研究，我们了解到马克思主义理论具有科学性和实践性的本质内涵，马克思主义理论在个人人生、各学科领域、各工作行业、革命事业等方面都具有重要的指导作用。学习马克思主义理论，就要回归到实践中去，在实践中学习和运用马克思主义，用马克思主义的立场、观点和方法来观察实践，并解决实践活动中所遇到的问题。

（一）在实践活动中学习

马克思主义是一种实践的理论，实践的理论只有通过实践才能真正习得。1957年的中国，正处于社会主义事业的大探索时期，为了让同志们更好的学习和运用马克思主义理论，并服务于社会主义事业的建设，毛泽东在中国共产党全国宣传工作会议上启示大家学好用好马克思主义，他说“学习马克思主义，不但要从书本上學，主要地还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众，才能真正学到。”同时，习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上讲：“实践的观点是马克思主义认识论的基本观点，实践性也是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征”。我们要明白马克思主义理论的实践性特征，它是一种源于革命实践的理论，所以对马克思主义的学习也必将离不开实践活动，如果脱离了实践，我们就不能深刻的理解马克思主义，那么就更学不好马克思主义。

（二）以实践为学习的目的

毛泽东曾经讲：马克思主义的书首先是必须要读的;但是，读了我们就要去消化它。如果读了马克思主义的书，却不能消化，很有可能走向马克思主义的对立面，把自己变成一个书呆子，或者教条主义和修正主义者。如何去消化马克思主义的丰富革命内涵？如何才能不使自己变成一个走向歧途的马克思主义者？我想这个问题也只有在参加具体的实践活动中得到答案。因为，马克思主义是马克思、恩格斯和马克思主义者在广泛而具体的革命实践中形成的，我们不能只会片面地引用马列主义的只言片语，而应该学会他们在实践中观察和研究问题的立场、观点以及方法，1943年，毛泽东在延安文艺座谈会上就直截了当得告嘱大家：“学习马克思主义，是要我们用辩证唯物论和历史唯物论的观点去观察世界，观察社会，观察文学艺术，并不是要我们在文学艺术作品中写哲学讲义。”可见，马克思主义理论来源于实践，也只有在实践中我们才能真正地学习到马克思主义理论，服务实践是我们学习马克思主义理论的最终目的，只有革命实践才是马克思主义的最终归宿！

“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”学习和掌握马克思主义理论，并不是让每个人都成为马克思主义理论家，其本质目的是要我们掌握这一强大的精神武器，从而更科学、更革命的进行革命实践。习近平总书记在党的十九大报告提出：要增强“八个本领”，其中第一个就是“增强学习本领”。毛泽东善于把书读活，对我们增强学习的本领，不无启发;通过分析毛泽东对马克思主义理论的认识、学习和运用，有利于我们更深入的理解马克思主义理论的丰富内涵及其之间的联系，同时学到一些学习和运用马克思主义的方法和技巧，有助于我更好的学习马克思主义理论，并指导我们的实践活动。

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