浅析教师怎样听好一节课

摘 要：一个教师的成长是一个漫长的过程，而能成为一个优秀的教师学会听课是必备的素质，也是一个优秀的教师的基本技能，它能让一个教师更优秀。

关键词：听课;教师;学生

在教学中怎样提高自身的教学能力，增强自身素质，让自己成为教学能手，学会听、评课对自身教学水平的提高是一个关键性的因素。下面就我从教20多年的经验和实践对听课做一点分析。

教学是教师和学生的双向活动，在听课中也涉及学生和教师两个方面，一要看学生在课堂教学中接受和参与情况，二要看教师是怎样让学生愿意听课并学会课堂中所授的内容。

一、 教师是组织者和参与者，要看老师是怎样组织教学的

（一） 教师对教材的掌握

在课堂教学中教师首先要对教材十分熟悉，只有对教材熟悉才能掌握教材，掌握教材才能融会贯通，才能将整个学期知识点串联起来，做到承上启下，突破难点，强调重点，合理安排教学学时，完成好每个学时的教学任务。

（二） 教师所用的教学方法

通过教师所用的教学方法是看教师备课是否充分，特别是近年来学校各种各样教学硬件设施越来越完善，而把这先进的设备用到课堂教学中，教师备课所用的精力就更加多了。

（三） 教学目标是否明确

明确的教学目标是我们的教学任务，而教学任务是否能完成，主要指标是看课堂教学中教师让学生必须掌握的知识点，学生是否掌握了。教师安排的活动，都是依照教学目标而设定的，目标不同也会使活动更加多样性。例如：在小学语文教学中教学目标为“读”生字，那这节课在设计时对学生“读”的方法的活动就要多一些，如果这节课以“书写”为目标，那教师指导学生的“书写”活动设计就要多，所以明确的教学目标是一堂课的灵魂，也是一堂课的基础。

（四） 教学过程是否完整

一堂成功的授课它的教学过程必须是完整的。一堂课应该有导入（情境创设）、教学重难点的解决（教学活动）、学生练习、汇报交流、拓展应用、课堂小结、布置作业、教学反思等教学过程。完整的教学过程会使整堂课条理清晰，促进教学任务的达成。

（五） 教师在课堂教学中对学生的关注程度

教师在课堂教学中要时刻关注学生对自己所授知识的反映情况，这样既可以随时调整教学方法，又能与学生更好地互动，又可以让学生知道老师在看着自己而不敢违反课堂纪律。关注度越高，学生的学习效果会越好。

（六） 教师的语言组织能力

熟练地运用语言并用普通话教学是教师的基本技能，而风趣幽默的语言、加上教师引经据典来体现教师自身的知识渊博。也是吸引学生在课堂教学中积极参与课堂教学不可忽视的因素。

（七） 教师在课堂教学中的表现

教师在课堂教学中的仪表、精神和自信是不可缺少的。其中教态，在教学中的提问方式，教师的形体语言及语言的组织能力形成一堂完整的课堂教学。

二、 学生是教学响应者和参与者也是教学的中心

（一） 学生的参与度

学生是教学的主体和中心，一堂课的教学，学生的参与度低或者由于课堂教学设计的问题让学生参与教学时困难，只能说这节课是失败的。该怎样让学生参与到教学中而且能让学生顺其自然地参与教学是课堂教学成功的关键。

例如：老师提出一个问题，举起小手的学生只有一两个，这种情况说明孩子没有参与到教学中去，说明题目有问题，或者学生对这一问题不感兴趣，教师应马上调整教学。同样一个问题抛出后，学生争相举手回答问题，说明学生对老师的问题感兴趣，参与度比较高，同时说明这个问题提得比较成功。学生的参与度是一堂课中一个非常重要的指标。

（二） 学生的学习兴趣

我们都知道兴趣是学习最好的老师，只有学生对所学知识有了学习的兴趣才能让学生学会主动去学习，而在一堂课中如何让学生关注知识点，对这节课的知识点感兴趣，产生学习的动力，是教师要侧重解决的。

（三） 学生的知识掌握程度

学习的知识，特别是教学目标所要求的知识点，要在课堂教学中体现，主要是要现学现用，把知识用在学生自己的生活中，例如：在小学语文低段的“词语”教学中，我们截取一段带有特定词语的句子，我们让学生朗读，朗读后体会句子的意思，再在体会句子的基础上说出这个特定词语在句子中的意思，理解特定词语的意思后，再让学生利用这个特定词语去造一句带有这个特定词语的句子，这样就能让学生学会现学现用。

（四） 培养了学生的什么能力

通过一些作业和生活中的现象，让学生自己用知识去解决，课堂教学中应有实例让学生自己动手、动脑并结合本课程教学的知识点去完成问题。例如教学“生字”，可以让学生和同桌合作，利用字典去完成学习，老师在这一过程中既培养了学生的合作能力又培养了学生的动手和解决问题的能力。

（五） 学生对知识和教师的关注度

在课堂中还要看学生对这一知识的关注度，只有学生关注某一知识点，才会产生兴趣，才会愿意去学，教学才会有效果。也就是说学生只有喜欢自己的老師，才愿意去关注老师，才会在老师上课时进入学习氛围中。“亲其师，效其行，听其言，信其道”，只有学生关注教师，这堂课才算成功。

三、 课堂教学中教师和学生互动要充分

在整堂课的教学中学习气氛是否活跃，发言是否积极要看教师对整堂课的安排和调动情况。例如：在课堂教学中教师是怎样吸引学生对知识点产生兴趣的，是通过语言、音乐、视频、动画，还是布置的作业要求学生自己搜集资料等。总之要求教师和学生共同积极参与到教学中一起去解决问题。

学会听课对于教师的成长是有促进作用的，知识是学无止境的，教学也是一样。在现在的教学改革中教师和外界的交流也宽泛了，学校和学校之间，地区和地区之间，省内和省外，出国学习交流的机会也开始出现，这样我们不但能在本校内听课，也有更多的机会去外校听课，去外省听课，甚至有机会到国外去听课。一个教师也只有学会听课才能学有所长更好地提高自己的教学能力。

作者简介：

何红娟，西藏自治区昌都市，卡若区俄洛镇中心小学。