2019年中考语文创新试题集萃

2019-09-12 02:09:26 作文与考试·初中版 2019年27期

郭增莲

一、古诗默写创新题

例(2019年山东德州卷)很多人的名字来源于古诗文名句,请从下面人名中任选两个,写出诗文原句。

马致远  王若飞   谢冰心   陈省身   程千帆   屠呦呦

【解析】首先选择自己熟悉的名人去写,其次一定把古诗写对。例如:林徽因,名字源自《诗经·大雅·思齐》:“大姒嗣徽音,则百斯男。”梁思成名字出自《诗经·商颂·那》:“汤孙奏假,绥我思成。”朱自清名字出自《楚辞·卜居》:“宁廉洁正直以自清乎。”

【参考答案】马致远:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。  王若飞:万里赴戎机,关山度若飞。  谢冰心:洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。   陈省身:吾日三省吾身。  程千帆:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。  屠呦呦:呦呦鹿鸣,食野之苹。

二、古诗鉴赏创新题

[镜头脚本设计(部分) 景别 远景 摄法 从人物后面拍摄 整体画面 (1) 配音 水流声、鹧鸪声 预期效果 (2) ]

【解析】根据提示得知,整体画面可以设计为:一场新雨后溪水浑浊,天上阴云密布,楚客一人行走在山林小径,渐行渐远,留下模糊背影。根据“配音”提示,我们可以用声音和远景拍摄孤独悲凉的氛围,营造楚客思乡的悲苦之情。方法小结:1.找景物:找出诗中所描写的主要景物。2.抓特征:找准诗中表现景物特征的词语(景物之前的修饰语)。3.展想象:紧扣景物特征,展开合理的联想和想象,将景物连接成一幅美丽的画面。4.成画面:可以运用一些修辞手法,使情境更形象。

【参考答案】(1)新雨后溪水湍急,混浊如泥,天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人,渐行渐远,在山林小径中留下一个模糊的背影。(2)用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围,表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦之情。

三、小作文创新题

例.(2019年浙江金华卷)鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时,围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论,大家意见不一,于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。请你读完信后给张欣怡写一封信,发表你对这个问题的看法。要求观点明确,论据有效,论证合理。(不超过150字)

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

【解析】从对话中可以看出,惠子力辩,庄子巧辩;惠子求真,庄子尚美;惠子拘泥,庄子超然。了解人物的性格后,再结合生活实际来谈看法,并从图中找到充分的理由证明即可。注意以下三点:(1)首先要读懂题意,按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答。(2)答案不唯一,要展开联想,写出合理的答案。(3)语言要精炼、得体,紧扣题意来写。

【参考答案】示例一:我认为拄着竹杖的是庄子。你看他站在那里,拈着胡子,神态悠然,衣衫相对随意,符合庄子率性的特点;而那位头戴峨冠、身佩玉环,更像是具有官职的惠子,他死死盯住水中的鱼,一脸严肃认真,只想看出鱼是否快乐,他怎知鱼之乐实乃人之乐啊!不知你是否认同我的看法。示例二:我认为低着头看鱼的是庄子。他低头弯腰微笑,并不理会一旁的惠子。而与水中游鱼相乐,符合随性而又智慧的庄子形象;而拄着竹杖的那位,拉着长脸,不看游鱼,像是在严肃地质问庄子,符合惠子凡事追求实证的个性。

四、微语段创新题

例.(2019年浙江湖州卷)为迎接新中国成立70周年,某校开展系列活动,请按要求完成任务。

【童心唱祖国,班班歌声扬】

我和我的祖国一刻也不能分割,无论我走到哪里,都流出一首赞歌。

我歌唱每一座高山,我歌唱每一条河,袅袅炊烟,小小村luò     (1) ,路上一道辙。

我最亲爱的祖国,我永远紧贴着你的心wō  (2)   ,你用你那母亲的脉bó   (3)  和我诉说。

(节选自《我和我的祖国》歌词)

1.根据拼音写出相应的汉字。

【红心颂祖国,经典咏流传】

2.吟“(1)______,(2)______”,感受陆游在《十一月四日风雨大作》中借风雨梦境抒发的忧国忧民之情;诵“(3)_______,(4)_______”,体会李贺在《雁门太守行》中引“黄金台”故事表达的报效朝廷之志;咏“(5)_______,(6)_______”,想象辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中骑“的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之景;读“(7)______,(8)_____,此则岳阳楼之大观也”,欣赏范仲淹笔下朝暮幻变的洞庭湖,感受祖国大好河山之美!

【潜心探汉字,“国”里有乾坤】

甲骨文            金文                篆文

隶书              楷书

“或”是“國”的本字。

——《字源解说》

或,邦也。从口,从戈,以守一。口,郭也。一,地也。

——《说文解字》

3.填空。

(1)根据以上提示,甲骨文+,“戈”与“口”两者结合表示的意思是_______。

(2)《古汉语常用字字典》中“国”字的义项有:①国家;②周代诸侯国及汉以后王或侯的封地;③国都,京城。《穿井得一人》中“国人道之,闻之于宋君”的“国”的意思是_____。(填序号)

【解析】字形题、理解性默写题,要注重平时积累。分析题中,“戈”:武器,引申为武力;“口”:郭也。一,地也。可得出“戈”与“口”两者结合表示的意思是用武力保护,守卫城邑、土地、疆域。“国人道之,闻之于宋君”,翻译为:国度之人谈论这件事,被宋君听到了。应填“③”。

【参考答案】1.(1)落(2)窝(3)搏 2.(1)夜阑卧听风吹雨(2)铁马冰河入梦来(3)报君黄金台上意(4)提携玉龙为君死(5)马作的卢飞快(6)弓如霹雳弦惊(7)朝晖夕阴(8)气象万千3.(1)用武力卫护城邑、疆域(2)③。

五、口语交际创新题

例.(2019年湖北荆州卷)阅读下面的文字,完成后面的任务。

5月8号的早晨,梅子一进教室就开讲了:今天可有意思了,一女的上车,刷卡支付没有成功,司机提醒她重新支付,那女的一下子就激动起来,指着司机一直说,一直说,司机就一直忍着,一直忍着。我看司机握方向盘的手有点抖。到站了,咱班梦如同学递给司机一 张字条,回头笑了笑,就下车了。我看司机打开字条,笑了,像开了朵花。

同学们都围过来,问梦如写的啥。梦如说:“也没写啥,就简单几句,‘叔叔你好!我是车上的一位学生,请你不要因为一件小事情,就把好心情弄没了,可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。”

语文科代表听了,摇头晃脑地说:“梦如一笑百媚生,此时无声胜有声。”

(1)科代表的意思是:_______。

(2)梅子说:“我们要为梦如点赞!我先说,大家接着来说。”

梅子:我为梦如的友善点赞,你看她并没有因为自己到站了就对司机漠不关心。

我为梦如的_______点赞,你看她_________________。

(3)请你把梦如同学的事迹写成一则新闻,向学校广播站投稿。要求有标题、有事件、有评论,120字左右。

【解析】(1)题考查对上句话的理解,课代表意思是说梦如温暖的笑,能化解一切不顺,微笑才能传递善意。(2)题考查仿写,考生只要抓住梦如善举的其中一点去写即可。(3)题考查写作新闻稿能力,答题时围绕小行动传递大能量这个主题进行写作,交代清楚时间、地点、事件以及评论的话,要注意字数的限制。

【参考答案】(1)梦如暖心微笑,传递了善意。(2)例一:我为梦如的善解人意点赞,你看她在安慰司机的同时,还能体谅女乘客;示例二:我为梦如的机智点赞,你看她用写字条的方式安慰司机,让司机会心、暖心,又避免了尴尬。(3)示例:

小字條  大能量

5月8日早晨,我校梦如同学在公交车上,目睹一名女乘客因刷卡支付问题与司机发生了冲突,司机一直忍气吞声。下车时,梦如同学递给了司机一张字条,司机笑了。梦如同学这一暖心举动,温暖了一个人,化解了一场隐忧,小举动也能传递大能量。

作文与考试·初中版 2019年27期

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