新媒体技术与小学美术教学的整合研究

贾蒙

摘 要：在小学中年级美术教学中将新媒体技术与美术学科有效整合，是在美术教学中实施改革、借助高效美术课堂提升学生综合素养的创新之举。通过合理、高效运用新媒体技术美术课堂也更富有活力、更富有实效性。从建立美术教学资源库、制作高水平课件;利用新媒体技术带给小学生强烈的视觉冲击，激活学生想象力以及利用新媒体技术营造良好课堂氛围，增强多向互动等三个方面阐述了新媒体技术与小学美术教学的整合策略。

关键词：新媒体技术;小学美术;教学;整合

新媒体技术的不断发展让信息技术更全面、更深入地渗透到各个社会领域当中，在教育教学当中新媒体技术更是得以广泛应用，并日益凸显出其重要价值。将新媒体技术运用于小学中年级美术教学中，让美术课堂对注意力容易分散、缺乏自控力以及良好行为习惯的中年级小学生而言更富有吸引力。下面笔者将结合自身多年的小学美术教学经验，从以下几方面对如何将新媒体技术与小学美术教学进行有效整合，利用新媒体技术吸引学生注意力、激发学生主体性、提高美术课堂教学效果展开论述。

一、建立美术教学资源库，制作高水平课件，激发学生美术学习兴趣

在中年级美术教学中，教师要结合中年级小学生活泼好动、学习行为受兴趣驱使的特点，善用新媒体技术激发小学生的美术学习兴趣。教师可以充分利用网络上的海量、多元化教学资源，将网络上的图片、视频、文字以及动画资料进行搜集、下载、整理，建立起美术教学资源库，利用这些与教学内容相关的多元化教学资源创设情境，让小学生获得丰富的体验。教师还应增强自身对多元化教学资源的整合、运用能力，制作出高水平的教学课件，成功激发小学生的美术学习兴趣。例如针对苏少版三年级上册《水墨画动物》一节课，教师就可以从网络上搜集包括陆生、水生动物以及禽鸟等在内的动物图片，同时从网上搜集水墨画动物的经典作品以及网上的学生优秀作品，并搜集水墨画动物的微课视频补充到自己的美术教学资源库当中，教师还应鼓励学生在课前对自己喜欢的动物图片以及水墨画动物图片进行搜集。在课堂上，笔者首先以展示水墨画动物创作过程的短视频导入课堂教学，小学生对水墨画动物的独特魅力有了更深的感受。然后教师利用课件将相同主题却拥有不同表现手法以及创作风格的水墨画动物作品展示出来，小学生对水墨画的灵动性以及写意性有了初步的感悟，他们对水墨画动物的兴趣被成功激发出来。

二、利用新媒体技术带给小学生强烈的视觉冲击，激活学生想象力

网络技术在小学美术教学中的应用，让传统封闭、单一的课堂得以改观，教师可以利用新媒体技术打破美术教学的时空限制，将网络的多元化特征充分利用起来转变原有的教学模式，让学生得以在美术课堂上获取更多学习资源，利用3D效果带给小学生更为强烈的视听冲击。多媒体辅助下的小学美术课堂对小学生而言更具有新鲜感，他们在强烈的视听刺激下思维不再僵化，想象力被成功激活，課堂学习效果自然事半功倍。例如在苏少版七年级《字的联想》一课教学过程中，笔者就利用多媒体出示一些象形字让小学生猜测，并让他们回答为什么这样猜测，然后笔者利用动画将象形字从甲骨文到楷体的演变过程展示出来，印证小学生的猜测，并对甲骨文进行简要介绍。接着笔者利用多媒体将“刀、火、电”的楷体字与变形字同时展示在学生面前，让学生谈谈更喜欢哪组字，为什么，以此来导入新课教学。在讲授汉字的象形、会意等变形方法的时候，笔者也以多媒体课件引领，例如教师出示“秋”的变体字，小学生发现这个变体字当中同时包含蟋蟀、莲藕以及菊花等秋天特有的事物，并且在特效的支持下，蟋蟀还在不停地抖动，菊花也显得更为生动逼真，他们感觉到了“秋”字盎然的生机。接着笔者将多个变体字作品利用多媒体展示出来，小学生的想象力被成功激活。

三、利用新媒体技术营造良好课堂氛围，增强多向互动

课堂教学应该是一个以学生为主体、教师、学生、多媒体之间多向互动的动态生成过程，新媒体时代的美术课堂在多媒体的引领下可以营造出良好的课堂氛围，成功将小学生的学习主动性调动起来，让课堂成为教师引导下的多向互动过程。在多向互动过程中，小学生的学习变得更为轻松愉悦，他们的知识掌握也更牢固，在与其他同学互动交流过程中他们也可以取长补短、获得共同提升。例如在苏少版《想象中怪兽》一课教学中，笔者在引导小学生欣赏神话故事以及科幻电影当中出现的怪兽图片的基础上可以让小学生分组进行交流，让他们结合自己课前搜集到的怪兽资料将怪兽的样子与组内的其他同学进行交流，并谈谈自己想象中的怪兽是什么样子的、拥有怎样的高超本领。然后笔者让他们结合怪兽图片谈谈怪兽是怎样创造出来的，他们意识到怪兽就是在原型基础上进行夸张变形。然后笔者组织一场邀请学生参加的化装舞会，鼓励学生将自己想象中的怪兽用不同材料、不同方式展示出来，小学生的创作欲望被成功激发出来。

总而言之，新媒体技术与小学美术学科的整合是教育信息化的具体体现，是深化教学改革、提高美术学科教学有效性的必由之路。教师应不断提升自身信息化教学能力，合理运用新媒体技术为传统小学美术课堂增添活力。

参考文献：

[1]王敏.浅议多媒体技术在小学美术教学中的应用[J].中国校外教育（中旬刊），2019（2）：165，167.

[2]金佳竹.新媒体技术在小学美术教育中的实践和思考[J].美术教育研究，2014（23）：178.

编辑 张佳琪