微课教学在初中英语课堂中的运用研究

万妍君

摘 要：随着科学技术的不断发展，其应用也越来越广泛。微课教学如今在初中英语课堂上已经成为一种很重要的教学方式。它主要通过教师将课堂内容以视频的形式呈现出来，教师在讲课过程中对一些重难点问题进行更加细致的讲解，使初中生对英语知识有更加深入的理解，从而提高学生的英语学习质量。随着素质教育的不断发展与改革，英语教师已经渐渐地习惯了在初中英语课堂上加入微课。就如何在初中英语教学过程中应用微课进行探究。

关键词：微课教学;初中英语;课堂运用

在如今互联网迅速发展的背景下，微课教学以一种全新的教学方式被应用于教学中去。它改变了傳统的固定死板的教学模式，在很大程度上做到帮助学生更好地理解英语知识，提高了学生的学习质量。微课主要是运用视频的方式来解决英语知识中的一些重难点问题，并且学生可以随时随地反复观看，这样一来，学生可以根据自己的时间来安排自己的学习内容，突出学生的主体地位，增加学生学习英语的主动性。课堂时间毕竟有限，教师也不可能做到面面俱到，微课学习在初中英语课堂的加入，学生突破一些英语中的重难点问题。以下是根据我以往的初中英语教学经验，就微课在初中英语教学中应用的一些建议。

一、充分发挥微课的特点，以其优势带动英语课堂发展

微课有很多特点，例如简单明了、生动活泼等。教师如果可以根据学生的个性，应用好这些特点，可以使初中英语教学质量有质的突破。

（一）利用多媒体技术进行微课教学

众所周知，微课教学以视频为主。学生在观看视频时有很强的自主性，他们可以根据自己的时间安排来决定什么时候观看视频进行学习，还可以根据自己的学习情况决定观看的次数，甚至在遇到不能理解的内容时可以任意暂停，然后通过询问老师或同学后，再进行接下来的学习。这样一来，充分体现了学生的自主性，将会激发学生的学习热情，从而提高学生的学习质量。

（二）通过短小精练的特点，让学生自主构建英语知识体系

由于初中英语教学任务较大，课堂上老师的内容也会较多，老师如果在课堂上将所有的知识都讲下来的难度很大，所以老师可以利用课下一些时间，借助微课短小精练的特点进行辅助教学，使学生不再像原来一样盲目没有重点的学习，微课教学可以使学生在较短的时间内就可以找到英语学习的重点，节省了很多时间，这样一来，学生学习起来就会有目的性，将会提高学生的学习质量。

例如，教师在讲解语法知识的时候，就可以采用这种教学方法。因为语法算得上是一个重难点，教师可以就每个语法知识录制一个微课，其中包括这个语法的理论知识和一些例句，这样一来，学生学起来也有目的性。

（三）发挥微课的生动有趣性

微课教学主要突出以学生为主体的教学观念，很好地做到了引导学生学习而不是强迫学生去学习。在微课设计中，教师应该适当地展示出自身的英语素养。例如，教师在讲解Dream homes这篇文章的时候，就可以先和学生讨论一下自己梦想中的房子是什么样子的，包括室内的家具和设计风格之类的。为了将梦想变为现实，我们要做的是当下努力学习来激发学生的学习热情。

二、把握微课教学的每一个环节，提高英语教学效率

教师在进行微课教学时，要将每个微课教学环节都努力做到最好。首先，教师选择好教学内容。因为教材中涵盖很多知识，但是微课中不需要全部涉及。其次，选择合适的方式进行微课教学。微课有很多种形式，教师可以根据课文内容来选择微课教学形式。例如在学习Welcome to Sunshine Town的时候，教师就可以采用演讲式教学形式，给学生展示一下Sunshine Town的风景来开阔学生的视野。然后，过程要精练。主要体现为：学习目的要明确，结尾要简洁。最后，微课资源需要优化。例如教师做的幻灯片需要简单明了，因为幻灯片以学生自学为目的，所以，老师在制作幻灯片时要注意背景要美观，尽量少加入一些链接，文字要通俗易懂等问题，最好可以给学生耳目一新的感觉来激发学生的学习兴趣。

三、在教学的各阶段充分利用微课，实现微课的教学价值

根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，知识的学习是一个不断重复的过程，初中英语学习也不例外。学生如果想要学好英语，就需要掌握大量的单词、语法和句式，显然，课堂上四十五分钟的学习时间是远远不够的。所以，老师将录制的微课视频，让学生在课下根据自己的实际情况进行随时随地反复地观看学习。

例如，老师可以时不时地录制一些原来学习内容的微课，做到对知识的巩固，避免学生因长时间不去回顾而遗忘的可能。因为英语上很多知识也是层层推进的，及时对原有知识的回忆，也可以帮助学生理解当前的学习内容，一举两得。

总之，微课在初中英语课堂的引入，帮助老师有效地解决在英语教学过程中遇到的一些难题，并且以其简单明了、形式新颖等特点被初中生和老师喜爱。微课视频可以突出教学的重点，帮助学生巩固原来的知识。为了使学生得到全面发展，提高学生的综合素质，教师应该紧跟时代的潮流，将微课教学积极地引入到初中课堂中去，优化初中英语课堂学习目标，从而促进学生对英语的学习。

参考文献：

[1]叶梅英.微课在初中英语教学中的应用[J].考试周刊，2019（12）：106.

[2]程慕.微课在初中英语教学中的应用研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（2）：183.

编辑 温雪莲