核心素养下初中英语语言内化能力的培养探究

2019-09-12 07:32李建伟
新课程·中学 2019年8期
关键词:培养初中英语探究

李建伟

摘 要:随着时代的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,英语作为一种国际性语言,能否熟练地运用已经成为提升社会竞争力的重要因素。此外,由于社会环境的发展,不仅会给人才提供更多的就业机会,还会要求教师具备较高的语言应用能力,进而满足快速发展的信息时代人才培养的基本需求。主要针对核心素养下初中英语语言内化能力的培养探究进行了分析,希望能够有效提升初中英语教学质量,达到预期目标。

关键词:初中英语;语言内化;培养;探究

英语应用能力的提高,不仅是提高学生在学习英语时的重要途径,还决定着他们在英语语言学习中应用能力高低以及获取速度。鉴于此,在英语教学中,教师应注重为学生营造良好的学习环境,并在此基础上强化初中生语言技巧的训练,培养他们良好的语言学习能力,进而提高他们的语言应用能力。

一、语言应用能力和英语核心素养的基本联系

我们对语言的学习主要是为了解决一些日常生活中的问题,因此,初中英语教师在教学中,应对英语这门学科的语言应用方面有一个界定。换言之,我们可以理解为在英语教学中我们所有的行为,都只是为了更好地服务于语言应用。具体来说,语言应用能力主要表现在语言技巧上的把握、知识内容的走向、学习方法的策略等方面。因此,在英语学习中,教师可以针对这些方面培养学生在语言应用方面的细节,促使他们在细节方面把握英语语言应用能力。此外,我们在教学中,所理解的语言应用能力主要是指学生在学习英语时表达出来的一种能力,这种能力只是要求他们在运用英语语言能力时,可以将英语学科的核心素养和语言应用能力有效地联系起来。

二、何为英语语言内化

所谓内化主要是指外部的客体知识转化为内部的主体过程,英语语言内化是指个体将教师所传授的学习方法和自己使用的学习动作转化为学习能力的过程。具体来说,语言内化的过程主要有两种方式,第一种是“学得”,另一种是“习得”,这里的“学得”主要是指教师在教学中通过有计划的课堂教学,对词语的意义和用法等进行详细的讲解,并在此基础上鼓励学生有意识、有目的地练习。而“习得”,主要是说学习者在自然环境下无意识地接受、认知、使用语言。在语言“习得”过程中,需要学生通过大量地运用语言进行交际活动并将语言知识内化。因此,“习得”对于我们的英语教学产生了非常大的影响,鉴于此,教师在教学中应注重为学生创設各种情境,促使学生积极地参与其中,以此培养学生英语语言内化的能力。

三、核心素养下初中英语语言内化能力培养策略

(一)课内渗透,活学活用

我们在日常的课堂英语教学中,应注重引导学生将英语语言知识内化,以此促使学生将英语语言变成自己的语言,从而使学生在获取新知识的同时,感受到英语语言的魅力。鉴于此,初中英语教师可以在教学中,将多媒体技术应用其中,并在此基础上为学生营造与他们实际生活相贴合的情景,以此激发他们的实际学习动机,利于他们对英语语言内化能力的运用。同时,在初中英语教学中,教师应注重引导学生了解文章的文化背景,利于学生对文章内容的理解。

(二)语境带入,现实模拟

在以往的英语教学中,多数教师都会有这样的困扰,学生的英语学习时间较长但是会使用英语的人却很少,致使部分学生成为英语哑巴。但是随着新课改的不断实施,越来越多的学生告别了哑巴英语,但是他们的英语学习水平却依然处于日常生活的对话中,究其原因是学生对语言知识的掌握仅仅停留在肤浅的表面,还是没有经过大量的语言实践训练。鉴于此,初中英语教师在教学中应注重为学生提供一个真实可行的语言环境,借助这种环境引导学生感受到英语语言独特的魅力,从而潜移默化地提高学生英语学习的积极性,有效提高学生的语言应用能力。

(三)课外拓展,实践培养

在英语实践学习中,多数教师都会将一些课外素材运用在课堂上。当然,教师在选择这些素材时,应注重根据学生的实际学习情况,以及教材的实际内容开展教学。此外,初中英语教师在教学中,应注重贴合学生的实际生活,激发学生英语学习的表达欲望,培养他们良好的英语语言应用能力。

(四)以学生为主体,重视学生的能力培养

初中英语教师在教学中,要想真正地培养学生的学习能力,应注重转变传统的教学模式,将学生在课堂上的主体地位凸显出来,明确学生在学习中的主体,发展学生在课堂教学中的效果。另外,在英语教学中,教师还应注重学生能力的培养,围绕他们在英语学习中的实际能力开展教学,切实扮演好自身引导和监督的角色,并将英语课堂还给学生。

总之,英语作为一门国际性语言,在应用范围上是非常广泛的,其作为一种社会发展中的一项技能,对学生英语学习能力的培养至关重要。因此,英语教师在教学中,还应不断总结自己在课堂教学中的经验,并在此基础上不断提升自身的综合素养,为学生后续有效地学习英语打下扎实的基础,从而使学生的英语语言学习能力得到本质上的提升。

参考文献:

[1]黄燕.核心素养下初中英语阅读教学探究[J].科学咨询(科技·管理),2019(4).

[2]林荔芬.核心素养背景下初中英语阅读教学的有效性探索[J].中学课程资源,2018(9).

[3]陈蓉蓉.小学英语语言内化教学方法探究[J].读与写(教育教学刊),2019(2).

编辑 段丽君

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