从初三年级学期末考卷看英语阅读理解的教学

许荣华

摘 要：2016年，在北师大举行的中国学生发展核心素养研究成果发布会上，发布了中国学生6大核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，它以培养“全面发展的人”为核心。英语学科核心素养包括4个要素，即语言能力、学习能力、思维品质、文化品格，以语言能力为学科基础，以文化品格为价值取向，其阅读能力的积累和阅读量的拓展是培养阅读素养的重点，也是英语学科的育人价值所在，阅读理解把文字、生活、情感、灵魂等结合在一起，是学生英语学科核心素养的综合体现，随着英语教学的发展，阅读理解在中考和高考中的阅读量越来越大，难度系数越来越高，对考生应试能力要求越来越高。以2018—2019学年初三上学期期末英语试卷为例，从题型设置、解题依据、答题技巧等方面来分析总结课内外教学中的注意事项。

关键词：核心素养;阅读;理解

在南通市中考英语试题当中，阅读理解都是包括2篇文章，本试卷第一篇Enjoy live music，是介绍三个音乐活动的一篇广告，难度系数★，题目设置51-52，第51题What can people enjoy at the blue note Jazz festival？答案在第一段广告中，“focus on bringing big name artists”所以选D，第52题those who are interested in classical music would probably go to_____，答案在第2框Grant park music festival标题中。 这两题都是细节查询题，在文中可以清晰地找到答案，但有时候在购物广告类型的题目设置中，命题人员会考查学生对特别细节的阅读，比如说家庭包，某一家人（大人、小孩、老人）一共需要用多少费用来进行考核，其中包括一些打折的，免费的。有时候也会考查时间，比如说工作日和双休日公园、图书馆、博物馆开放的时间不同，考查学生能否选择正确的出行时间。

第二篇文章，选自黑布林系列丛书的Black Beauty，考查学生课外阅读能力，难度系数★★★，第64题作者写那句话的目的是为了什么？（To express how the horse was eager to get help.）第65题，Which of the following is the correct order about the story？这一题是中考常见的一道排序题，故事中5件事，它的正确顺序，只有认真看完全书的，才有可能正确作答。这一题考查学生是否有真正阅读全书。

从以上试题的分析可以看出，阅读理解的题型主要包括细节查询、词义猜测、大意概括、排序、推测等题型，所以我们在平常的教学中必须有目的地对这些能力进行培养，主要注意两个方面。

一、阅读

初中生阅读理解的能力绝不是一蹴而就的，需要長期有效训练，阅读材料题材广泛，涉及学生生活、广告海报、文学作品、科技发明、心灵鸡汤等方方面面，在大量的阅读之后，不但可以学习英语知识，拓宽学生视野，陶冶学生情操，净化学生心灵，而且学生的理解能力也会得到提高。每天不少于两篇的阅读理解练习，可以让学生得到必须的练习，阅读材料的难度，必须符合中考要求，限时阅读既能控制阅读时间，又能有效检查阅读理解的程度，不失为有效方法。教师只有找到了学生真正不会的题目，贴近了学生的最近发展区，找到学生理解的盲点，并且做出具体的讲解，才能对学生有切实有效的帮助。没有量的积累，就不会有质的飞跃。

二、理解

首先，要扩大学生的词汇量，“集中识字+适时巩固”，在短时间内集中学习全部初中和部分高中单词，按照记忆规律每周重复一次。仅仅按照新课标要求的初中学生掌握1600个单词远远不够，积累词汇的另一个方法是单词本，学生遇到生词后全部记录到专用的本子上，每个周末自主巩固，在学生词汇量积累足够之后，学生才会理解，懂得文章的大意。其次，学会分析句子结构，现在的文章结构复杂长句难句多，教师必须帮助学生找到句子的主干分析当中的主句和从句，让学生学会把握句子的主要意思。再次，讲解解题技巧。有时候，在科技类说明文的阅读当中，经常考查对某个词的理解，结合上下文特别是该生词前后出现的词语意思，即使不能理解准确的含义，也可以知道其词性和大概含义，褒义还是贬义，考查时间顺序事情、发生的顺序或者操作规程的顺序时，先找到第一个和最后一个，抓两头，带中间，这样常常能做到事半功倍;阅读时，抓住开头或者结尾的主题句对理解文章大有帮助;在文章读不通的时候结合题目去理解文章比硬读文章既省时又有效;不要纠结于人名、地名的读音，用首字母代替。最后，引入竞争机制，同伴既是助手又是对手，学霸就在身边，每个学生自己确立自己的竞争对手，班级经常进行展示、评比，在榜样的力量激励下，互相学习，互相促进，共同成长。

总之，中考就是初三教学的指挥棒，试卷怎么考平时就要怎么练，答好阅读理解题，必须多读、巧读和善于思考。要不断扩大词汇量，拓宽阅读面，提高阅读速度，同时也要探索和总结适合自己的方法，实践出真知，多练出效益。路漫漫其修远兮，这是一个长期习得和有序科学训练的过程，苦在其中，乐在其中。

参考文献：

[1]李娌.初中数学阅读理解题的教学策略研究[D].四川师范大学，2016.

[2]唐雪晶.中考语文阅读分析及对策研究[D].东北师范大学，2011.

编辑 张佳琪