寻找教育支点，做一个优雅的班主任

廖军 谢过房

摘 要：励志人物海伦·凯勒曾说过：“我痛苦地活着，但我选择让自己拥有快乐。”狄金森也说过：“我之所以面对阳光而立，是因为我不愿让自己看到痛苦的背影。”人总是在伤过、痛过、哭过之后才会去找寻另一种聊以自慰的理由来让自己快乐。对于班主任工作，可以从中找到快乐教育的支点！

关键词：教育;班主任;快乐教育

有人说：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！”教育者，要做爱的天使，用行动谱写出花一样的乐章。世界上没有两片完全相同的树叶，人的性格也一样。

陈×，他是这个班里第一个让我有一种强烈挫败感的学生。刚上初一，他就顶着一头标新立异的奇怪发型来到报名处，我本能地表现出前所未有的反感。他给我的第一印象糟糕透了，接下来的日子证实了我的预感，他，将是我教育生涯的莫大挑战。果然不出我所料，刚开始上课，他的种种行为都像是在挑战我的忍耐极限，每一次我都耐着性子找他谈话，批评教育，及时与家长沟通，种种努力都无济于事。不管我用什么方法教育，都行之无效。我真的很沮丧、很痛苦。矛盾的升级缘于一次“手机风波”。因我发现他玩手机并当场没收，他和我大吵了一架。作为一个班主任，我深知不该和一个学生计较吵架，可是他当时的表现让我实在难以容忍，无法遏制自己的愤怒。这件事之后，我的心里始终有一种极强烈的挫败感，这种感觉简直糟糕透顶，我陷入深深的痛苦情绪中无法自拔。经过很长时间的自我反思，查阅各种教育书籍，寻找问题的答案，还有前辈们的开导指点，我终于走出来了，且蜕化得非常彻底。现在的我，不管班上学生如何顽固不化，我都以最博大的师爱和最大的耐心，去对待他们，因为他们只是一群没长大的孩子，也许你认为不可饶恕的错误，正是他们人生成长路上最宝贵的经历，也是他们最为原生态的表现，我们应该学会试着等待他们长大！

有了一份释怀坦然的心态，你会发现生活中，到处都是阳光灿烂的，即使是痛苦也一样能散发出快乐的气息。耐心地静待花开，守得云开见月明！

一天正午，我在电脑前忙着赶材料，忽然屏幕右下角QQ对话框闪着一连串的消息提示：

“老师，吃午饭了吗？”

“快要放暑假了吧？近来很忙吧。”

这个时候会是谁呢？我赶紧点开对话框，看到一个熟悉的名字，顿时想起关于他的往事。思緒飘回了三年前——那时，我遇上了刚进入中学的他们，一张张迷茫却天真的脸望着一位看似镇定内心却无比紧张的老师，好奇地猜测老师的性格与管理方式。其实，讲台上的我也在探索学生的内心世界，思考着如何播下一颗爱的种子。我班学生虽然大多数来自农村，但他们过早离开父母，缺乏父母关心，所以生活经验不足。当时，古树林乒乓球桌旁边，一位叫小健的少年静静地坐着，做出托腮深思的姿势。我站在远处好奇地细细观察，只见他站起来又坐下，心事重重。我没有贸然打断他的沉思，而是回到办公室，通过学生信息，联系上了该生原校班主任，向其详细了解小健的基本情况。一问得知他有不少问题，不仅沉溺网络，成绩也比较差。面对这样的问题少年，我不禁产生了打退堂鼓的念头，但是想想自己从教的誓言，我最终决定走近他、帮助他。为了拉近距离，我改变以往开门见山的谈话方式，有事没事就与小健拉家常。为了打开他的心扉，我利用一切机会开导他、鼓励他。有一次，他身体不舒服，我带着他出去买感冒药，进一步拉近了我们之前的距离，陪他聊天，两个人越聊越开心，如同多年的好朋友。时间一天天过去，我们师生之间的感情与日俱增。基于对我的信任，他经常来办公室跟我汇报学生情况，不仅如此，他还主动提出在班上当我的教学助手，成了班务工作的得力干将。离开学校快一年了，他一直跟我保持着联系，不时给我报告一些好消息，看到他的变化，我欣慰不已。

有人说，教育是一场盛大的暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果感动的却只是自己。踏上讲台多年，所教的学生也毕业多届，当他们返校领毕业证围着我不愿离开，央求我再跟他们说说人生经验的时候，突然发现，这不是一场暗恋，而是与学生谈的一场轰轰烈烈的恋爱，这场恋爱虽以分手为结局，但却让我收获了一棵感恩树。纵然，从事教师职业需要渊博的知识和流利的口才，但更可贵的是真诚的爱心、教化的温度。从事教育行业不能像操作流水线的货品，一个模子按到底。教育感化不仅需要力度，更需要温度。面对性格各异、家庭情况不同的孩子，我们唯有深入他们，读懂他们，才能赢得他们的信任，采取合理的方式方法去纠正他们、感化他们。如果一门心思想着改造学生，不遵循教育发展的规律，那只能是揠苗助长，徒劳无功。

又临一年毕业时，看着教室里摆放整齐的桌椅，我不仅感慨万千。如今的我已释怀坦然，洒脱快乐，因为我从中找到了快乐的支点。

参考文献：

[1]耿志华.浅谈如何做好中学班主任工作[J].学周刊，2019（12）：160.

[2]张英杰.浅谈中学班主任如何做好学生心理健康辅导工作[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：135-136.

编辑 张佳琪