研学旅行中的社会主义核心价值观教育研究

陈洁 应荣锴

摘 要：培育社会主义核心价值观，要增强学生的价值判断力和道德责任感;要从优秀传统文化中汲取营养;社会主义核心价值观的生命力在于实践。而研学旅行是一门重要的综合实践活动课程，是培育社会主义核心价值观的新载体。它既完成了新课程教学三个维度教学目标的实施，又发展了学生的核心素养，既落实了立德树人目标，深化课程改革，也培育了学生的社会主义核心价值观。

关键词：研学旅行;立德树人;核心素养;社会主义核心价值观

开展研学旅行活动既有利于落实学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度价值目标的实施，又发展了学生的核心素养，落实立德树人目标，深化课程改革，是培育社会主义核心价值观的新载体。

一、立足初中学生的年龄特点、知识结构和能力水平，笔者选择本土宗祠与老宅的研学旅行，对培育学生社会主义核心价值观谈谈自己粗浅的一点看法

1.培育社会主义核心价值观，重要的是增强学生的价值判断力和道德责任感

宗祠是宗族内供奉祖先的场所，每一宗祠都因供奉的先祖令后人敬仰而自豪和骄傲。厚吴的吴氏宗祠中的湖山居士吴芾，为揭露奸臣秦桧的卖国行径，一度被贬。后率兵亲征，恢复中原。左丞相吴坚、大中丞吴时来……一个个地方名人的感人事迹流传民间，高风亮节载入史册。学生在感悟他们的爱国精神时，还观赏了老宅建筑的精湛工艺和厚吴美丽的青山绿水，缅怀光荣辉煌的历史和体验改革开放后的伟大成就，研学旅行增加了学生对家乡的热爱，对祖国、对中华文化的认同，不仅培育了学生社会主义核心价值观“爱国”的价值准则，而且，也让学生在本土宗祠和老宅的研学中，增强了要为中华民族伟大复兴而努力学习的责任意识。

2.培育社会主义核心价值观，要从优秀传统文化中汲取营养

培育社会主义核心价值观就是要从中华优秀传统文化中充分汲取思想道德营养。本土的宗祠和老宅浓缩着中华优秀传统文化的精华，为立德树人、培育社会主义核心价值观，汲取思想营养提供良好的教育环境。厚吴宗祠墙体上的“忠孝廉节”笔酣墨饱，不仅是当今罕见的书法艺术精品，同时也是教诲后辈子孙之规训。“济困扶危”笔力劲挺，学生在感受书法艺术精湛的同时，深刻感受着厚吴村民对中华傳统美德的弘扬，提高了学生的人文底蕴素养。吴仪庭公祠中梁、柱、马腿上的浮雕精湛，人物、花卉、动物等栩栩如生，这些精美的雕刻艺术，无不体现着精益求精的工匠精神，向学生传递着“敬业”的社会主义核心价值观。厚吴的古建筑村落，群体建筑是沿河流设街市，围池塘建村落的。为消防，单幢建筑依山傍水，或引水绕宅，无条件的则掘井挖地。而今天的不少建筑设计缺乏消防观念，如大庭深院内乱搭乱建违章建筑，有的房地产商为了增加住宅面积，还填河、填塘、破坏原有自然水源。通过真实情境的对比，学生感受到，人类在改造自然的过程中，要体现人与自然的和谐共生的价值目标。

3.社会主义核心价值观的生命力在于实践

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”当代著名教育家陶行知先生指出：行是知之始，知是行之成。这就充分表明，学习一定要在实践中学，回归到生活本真，才能做到学以致用。学习一定要在行动中悟出人生哲理，才能升华思想境界，提高人格修养。研学旅行正是践行“知行合一”的教育理念的新载体，它注重学生的亲身体验和积极实践，在一定程度上促进了“你说我听”的学习方式的变革，弥补了理论与实践相脱离的弊端。在本土宗祠和老宅的研学旅行前，学生分组合作查阅资料;在旅行中，生活上互帮互助，既提高了学生独立生活和解决困难的能力，学会了与人相处，提高了人际关系的处理的能力，学会了团队合作，学会了与自然社会和谐共生，又培育了社会主义核心价值观中“友善”的价值准则。

二、研学旅行后的几点反思

1.研学地点的选择最好具有本土性

研学旅行是为了让学生走出学校、走出课堂，走向社会、走向自然。因此，研学旅行在考虑育人功能，提高学生社会主义核心价值观的同时，要由近及远，选择安全的、具有一定人文资源的、具有教育价值的、凸显本土区域特色的旅游资源。让学生用眼睛去观赏，用心灵去感悟本土的地理、民族风情，引导学生关注本土的自然和人文环境，增加学生对家乡的热爱之情，对民族的情感认同，让学生将自己个人命运与家乡、民族命运紧密联系在一起，增强学生对国家和社会的责任感和使命感，主动承担起为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的历史使命。

2.研学过程中的文化汲取要有辨别性

现在很多地方举办的经典诵读、道德论坛、文化讲堂，利用传统节日举办民间民俗活动，这些都是弘扬传统文化的好形式，好载体。如厚吴的过年和祭祖等活动，学生要汲取的是先人艰苦奋斗的传统美德、保家卫国的中华民族精神，勤俭节约的家风，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观的价值准则等，但其中的烧化金银冥钱、放炮仗等方式，浪费了资源，破坏了环境，与“绿水青山就是金山银山”的理念相违背。研学旅行让学生在真实的情境中，发挥学习主体的作用，在体验式学习中提高了学生的综合思维能力。

研学旅行是一门重要的综合实践活动课程，它以语文、数学、英语、科学、社会各门学科知识为依托，让学生在真实的环境中思考、领悟、实践，既完成了新课程教学三个维度教学目标的实施，又发展了学生的核心素养，落实立德树人目标，深化课程改革，培育了学生的社会主义核心价值观，为中国梦的实现培育更多高素质的中学生。

参考文献：

浙江省永康市文物管理委员会编.文化厚吴[M].机械工业出版社，2013-08.

编辑 刘瑞彬