浅谈初中生物教学中现代教育技术的运用

魏艳艳

摘 要：初中生物教学有着自身显著的特点，它不仅涉及多样新颖的教学内容，而且知识的广度和深度也有一定的特色。由于初中生还处在人格形成的关键阶段，他们的年龄特色决定了其具有强烈的好奇心，对新鲜的事物和知识内容有着一定的好奇心，所以他们有着学习生物新课程的学习兴趣。但是初中生的知识水平比较有限，因此具有学科多样性特色的生物课程，他们学习起来还有一定的难度。因此，在日常的教学中引入现代教育技术，有利于教师顺利地开展教学活动。

关键词：初中生物教学;现代教育技术;运用

对于生物学来讲，它主要研究的对象是生物的形态特征等方面的知识，另外它还涉及生物的进化以及生理特点等方面的内容。尤其是随着新课程改革的来临，初中生物教学把情境与操作结合起来，在教学的过程中更加重视学生的直观感受，倡导提高学生自主学习的兴趣。而现代教育技术是以多媒体为媒介的一种新的教学样式，它强调的是把教学的过程变被动为主动，把抽象的知识简化为直观的感受，进而激发学生的学习兴趣。

一、现代化教育技术在初中生物教学中的优势特点

在初中生物教学的过程中，传统的教学方式已经不能完全适应课程发展的需要，因此加强现代教育技术的引入，并帮助学生领会复杂的生物知识，是现代教育发展的实际需求。它的引入不仅可以使得原本固化的生物知识变得更加直观，而且还能实现学生的视觉和思维感觉的有效结合。运用现代教育技术的生物课堂，可以创设出多样的教学情境，使得学生的感官体验更加丰富，而且在领会生物形态特征的基础之上，还可以获得光、声和色的结合。经过这样创设的教学情境，能够更好地吸引学生的注意力。另外，在现代教育技术整合下的生物理论知识，他们与旧知识之间还存在着某种连接，进而也加强了学生对知识的融会贯通。

二、初中生物教学中现代教育技术的运用

1.利用多媒体丰富课堂教学内容

在生物学中，主要反映了生物世界的复杂属性，也表达了自然界的变化万千。对于初中生来说，他们平时接触到大自然的机会很少，对生物的特性更是了解甚微。因此，在生物课堂教学中，学生很难对书本中生物的特性有一个明确和直观的认知。那么结合文字和图形以及视频因素于一体的现代教育技术，就很好地综合了教学素材的特色。它既可以播放视频图片，还可以播放音乐以及动画剪辑，给学生的直观感受是单一的课本所无法比拟的。那么在教师进行教学准备的时候，就可以在课程设计的过程中加强现代教育技术的引用。这样既可以使得课堂教学内容丰富形象，也可以调动学生学习的积极性。

2.利用现代教育技术培养学生的学习兴趣

在实际的教学过程中不难发现，学生的学习兴趣是可以培养的，这就要求教师在日常教学过程中注意丰富教学内容，利用课堂环境氛围的影响，实现学生学习兴趣的提高。在初中生物教材的设计上面注重的是知识的新颖，但是其中也不乏一些较为抽象的知识。在这些知识内容的学习上，学生还存在着一定的困难，相应地也就使得学生的学习兴趣有所降低。而现代教育技术的引入，可以把抽象的知识具体化，活跃课堂的氛围，进而调动学生的学习兴趣。

3.利用多媒体增大知识密度

在生物学学科知识内容的学习上，它要求的是学生对基本知識的掌握，而教师在课程内容的安排上具有很大的发挥空间。因此，教师除对基本教学内容的讲授之外，还可以增加一些课外的内容，进而提高学生掌握知识的整体密度。在课堂教学中，教师可以利用现代教育技术，来实现知识的信息化处理过程。如果是涉及生物对环境的适应这样的课程时，教师就可以利用多媒体来呈现一些诸如雨林、草原、沙漠等一些画面。在这样的图片和视频中学生可以更好地理解生物的多样性以及环境的变迁，以拓宽学生的视野。

4.利用现代教育技术突破生物教学中的重难点

初中生毕竟年龄还小，这使得他们在学习一些重难点知识的时候，常常会举步维艰。为此，在实际的教学过程中，教师应适时地引入一些生物资料，以帮助学生更好地理解课本上的知识。这不仅能有效扩充学生的知识储备，还能提升学生的生物素养。例如在教学保护生物的多样性时，为了能使学生切实掌握教学重点，教师可从网上搜集一些珍稀动植物的图片、纪录片资料，并将这些资料展示给学生，从而能有效提升生物教学的有效性。

综上所述，在初中生物教学中加强现代教育技术的引入，可以使得课堂教学变得更加生动和形象。另外，在提高学生学习兴趣和学习效果方面也有显著的作用。它可以给学生更加直观的感受，进而拓宽知识面，对未来生物教学的开展十分有利。因此，要求教师加强教育观念的转变，运用好现代教育技术，进而实现科学教学。

参考文献：

[1]厉燕.多媒体技术在当代初中生物教学中的应用研究[J].旅游纵览（下半月），2016（2）.

[2]杜迎春.初中生物课堂教学中整合运用现代多媒体技术的实践探索[J].学周刊，2016（12）.

编辑 谢尾合