提高初中物理学习效率的教学研究

李启白

摘 要：学习物理学知识能够有效锻炼学生思维的严密性。掌握基础的物理知识有助于培养学生良好的观察能力、问题分析能力和解决问题能力。在物理教学过程中，教师应当激发学生的学习兴趣，培养学生高效的思考习惯，有效提升学生的学习效率。

关键词：初中物理;学习效率;教学研究

教师在进行教学的过程中，应当立足于物理教學的根本，教授学生掌握初中物理知识和科学的物理观念，其中包括科学的物质观念、运动观念以及能量观念。提升学生的科学素养，为学生能够快速掌握物理学知识打下坚实的基础。教师需要摒弃陈旧的教学模式的桎梏，从实际出发，切实提高学生理解物理问题的思维水平，提高其学习效率。

一、理论联系实际生活，提出有效教学问题

学生处在初中阶段，需要养成正确的世界观，物理为学生正式认识世界提供了契机，因为在现实生活中物理无处不在。在学生丰富多彩的生活中，包含各种各样的物理现象，学生对于这些奇异现象有着浓厚的兴趣。因此，教师应当利用好这些物理现象，不断强化生活与物理教学之间的密切联系，在物理教学的过程中穿插生活中的常见现象，以此激发学生的学习意愿。教师通过设计问题情境，将物理知识有效地插入趣味现象中来，将抽象晦涩的物理理论变得具体可感，以此帮助学生掌握物理知识的本质。

例如，在指导学生学习“三态变化”时，教师可以为学生讲“小水滴的故事”，通过一颗小水滴一年四季的形态变化，为学生阐释物理中的固体、液体、气体的三种变化方式。从春天的小露珠到夏天的大暴雨，从秋天的草叶霜到冬天的鹅毛雪。水的表现形式随着温度的不同，展现出不同的状态。这些自然景象是人们在生活中平常可见的，但是学生不明白其变化原理，在为学生讲完故事后提出问题“为什么会有这些形态上的变化呢？”以此为驱动问题，有效激活学生的求知欲，提升学生的学习效率。

二、引导理解教材重点，养成良好阅读习惯

学生学习物理知识，并不是单纯记住物理学定律，而是要在记忆的基础上灵活理解。教师想要提高学生的物理学习效率，首先要指导学生阅读教材，并掌握相关内容的重点。在学生阅读物理学概念时，需要标记重点的词汇和语句，这些关键词往往是概念的条件基础，学生理解了其中的关键词含义，才能真正明白该概念的确切适用范围。因此，教师应当指导学生找出教材概念重点的方法，培养学生养成高效的阅读习惯。学生迅速理解物理学概念，才能够有效提高自身的学习效率。

例如，密度的物理解释为：“单位体积内某种物质的质量，叫做物质的密度”其中的关键词汇为“单位体积”“质量”“物质”。为了使学生的理解更加透彻，教师可以将这些容易造成学生概念混淆的词汇进行替换。将“质量”替换为“重量”，将“物质”替换为“物体”，这些词汇都存在哪些问题，教师为学生进行解惑。使学生对物理学概念的理解更加透彻，同时又使知识更加条理化和系统化，进而有效提高学生的学习效率。

三、利用物理实验教学，提高学生学习效果

教师应培养学生严谨的科学意识，使学生具备严密的实验逻辑。因此，教师需要指导学生动手设计实验，锻炼学生对实验的理解能力。教师在指导学生设计实验的过程中，及时指正学生存在的设计缺陷，为学生讲解最优的实验设计流程，教育学生严密自己的实验思维，分析物理实验的精确性。同时要求学生上交实验数据和实验报告，并给出实际的实验结果，由教师进行分析和评估。

例如，学生在设计“光的入射角和反射角测量”的实验，教师应当要求学生分析实验原理并选择实验仪器，对应的操作中怎样减小实验误差，提高实验的可操作性和严谨性等实验设计必须遵守的原则。学生在教师的指导下，通过科学的实验设计和精准的实验操作，最终高效完成实验，这也从另一个侧面证实了物理思维的重要性。学生按照教师的指导，对实验过程进行严格把关，有效提升自己的学习效率。

四、开展丰富课外活动，培养学生创新能力

初中生正处在活泼好动的年纪，他们有着极强的好奇心和求知欲。教师应当从初中学生的年龄和性格特点入手，开展物理课堂的生活化教学，使物理教学同学生的课外生活有机结合在一起，以此提升学生对物理知识生活化应用的了解，使学生能够在学习生活中加强理论知识同实际生活的联系。

例如，教师带领学生走进学校物理实验室，提倡学生进行物理实验的设计。并且为学生组织物理知识竞赛，开办物理知识宣传讲座，号召学生活学活用，通过使用身边的物品结合所学物理知识，制作具有实用性的工具。与此同时，教师开展丰富的物理课外活动，能够驱使学生走进生活，了解实际需求，设计的物品也更具实用性。学生在这个过程中体会到学习物理知识所带来的乐趣，同时培养了自身的创新能力。

综上所述，教师需要理论联系实际进行教学，引导学生理解教材重点，通过实验强化学生学习效果和开展大量课外活动，以此提升学生的学习效率。

参考文献：

[1]沈健.活用三步式教学法，提高初中物理教学效率[J].湖南中学物理，2018，33（5）：40-41.

[2]顾圣平.优化学习方法 提升初中物理教学效率[J].湖南中学物理，2018，33（3）：47-48.

编辑 王 敏