初中语文教学中学生思维能力的培养

丁桂平

摘 要：良好的语文思维能力不仅可以提高学生的自主学习能力，提高语文学习效率，同时还可以为学生其他学科的学习做好铺垫。

关键词：初中语文;思维能力;有效措施

当前，随着教育的不断深化改革，我们发现教育越来越重视对学生思维能力的培养，初中阶段的语文教育亦是如此。在教学过程中不仅要求教师传授文学知识，同时还要求教师学会采取相应的措施来对学生加强思维能力的培养，因此，可以说对学生思维能力的培养是我们当前语文教学的重点任务。但是尽管很多教师深知思维能力的培养对学生今后的成长及发展所起的重要性，但是在实际的教学过程中，仍然存在着一些问题，因此为了促进我们教学水平的不断提升，本文将简要分析当前初中语文教学中思维能力培养方面存在的问题，同时对如何解决这些问题提出几点拙见，希望能为广大初中语文教师提供借鉴和思考。

一、初中语文教学中学生思维能力培养中存在的问题

1.教师方面

首先，由于受到传统教育观念的影响，很多初中语文教师采用的仍然是以往的教学模式，即教师在讲台上讲解知识，学生负责认真听课记录笔记即可，从学生的学习兴趣以及课堂参与率来说，教师总是缺少适当的关注和重视，因此经过这样死板的教学之后很多学生虽然能够掌握本节课的基础知识，却无法发挥自己的思维能力，这显然是不利于学生今后的语文学习的。其次是教师在布置课后作业时，布置的大多是抄写生字词，做课后练习等书写作业，很少为学生布置一些思考题型的作业，因此虽然很多学生对基础知识的掌握非常牢固，但是在阅读思考题方面却难以取得漂亮的分数，这也是阻碍学生学习效率难以提高的因素之一。

2.学生方面

由于年龄小、见识短等因素的影响，很多初中生缺乏自主学习的意识，对语文的学习也是如此。但是语文作为一门欣赏性、感悟性和理解性的学科，决定了语文的学习就不能单纯地依靠教师的讲解，更多的是通过开发自己的思维能力体会意境来理解作者的做题意境和当时的想法，这样才能促进学生真正融入语文知识的学习中去。但是通过笔者的调查研究发现，很多初中生对语文的学习总是局限于课堂教师的讲解，少部分学生会在完成教师布置的任务之后，主动增加课外阅读量以及做题量，长此以往，语文的教学一直处于一个较低的水平。

二、初中语文教学中培养学生思维能力的有效策略

1.结合实际，深化学生的理解

当前的教育不仅要求教师要给学生讲解知识，解答疑惑，更多的是通过在语文的教学过程中不断加强学生思维意识的培养，从而不断促进学生的全面发展。那么如何有效培养学生的思维意识呢？笔者认为教师可以将课本中的文章有效利用起来，在课堂上学会借助文章不断加强对学生思维意识的培养。例如，教师可以将课文与实际生活联系起来，在学生理解文章的基础上，进一步引导学生理解作者想要通过文章表达出来的含义。通过这样的教学方式，一来还可以激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性与积极性，二来可以不断提高学生的文学水平，培养学生的探索思维能力。

例如，当教师上到《荷叶·母亲》这一篇文章时，如果在没有引导的前提下就进入了文章的讲解，从初中生目前的思维意识与理解能力来看，想要理解文章所要表达的深层含义是非常困难的，这时不仅无法激发学生与课文的共鸣，而且也不能引起学生的情绪。因此教师在进入课文的讲解前，应当让学生回忆一下在生活中遇到困难时是谁一直默默支持、守护自己的，这时很多学生想到的都是母亲，然后教师在进入课文的讲解，当讲解到荷叶为红莲挡住了风雨后，暂停一下，询问学生的感受，让学生想一下在生活中母亲在遇到困难时是如何保护自己的，这时很多学生就会想起母亲对自己的好，接着再让学生感受课文表达怎样的感情，使学生对荷叶的故事有了更多的感触，实现了学生对文章思想感情的探索。

2.培养学生的自主思维能力

一般来说，在语文课文的学习过程中，如果教师一味地引导是不利于学生今后的语文学习的，更好的教学方式是教师引导和学生自主学习相结合，在引導学生完成几篇文章的学习之后，可以让学生自主学习下一篇课文，教师则在一旁加以指导，必要时还可以请几个学生充当小老师完成几个简单段落的讲解，最后教师进行统一讲解，对学生的讲解不断予以补充和完善，从而不断提高学生的自主学习能力，笔者认为只有这样我们的语文教学才能达到事半功倍的效果。

例如，在教学《皇帝的新装》这一课时，教师可以询问学生几个问题，如同学们觉得这个皇帝是一个怎样的人呢？当皇帝被小孩子戳穿之后皇帝又会有怎样的反应呢？以及接下来会发生什么故事呢？这时学生就会投入课文的学习过程中去，绞尽脑汁地思考教师所问的问题，并希望在文中找到理论作为印证，同时学生还会拓展思维，创新续写，从而呈现出一个个有意思的故事。这样一来，教师不仅有效开展了学生的创新思维，同时还提高了学生的写作兴趣，从而推动了写作教学进一步有效的开展。

总之，思维意识对初中生学习以及发展来说是非常重要的，因此作为教师要肩负起这一责任，学会借鉴优秀的教学方案来辅助自身的教学，从而更加完善我们的语文教学。

参考文献：

[1]韩冰.浅析初中语文教学中思维能力的培养[J].中国校外教育（中旬刊），2015（7）：65.

[2]何遂吟.初中语文教学中思维能力培养研究[J].速读（上旬），2016（11）：120.

编辑 王 敏