关于初中德育中存在问题以及教学方法的探讨

王菊萍

摘 要：随着时代的发展，社会对于人才的要求越来越高，要想能够适应时代发展，在人才培养方面就必须创新思路，不仅重视人才科学文化素质的培养，更要注重思想道德素质的培养。初中作为学生接受教育承上启下的重要阶段，学校必须重视德育，引导学生养成良好的行为习惯，建立起正确的世界观、人生观和价值观，注重培养全面发展的学生。主要从初中阶段德育现存问题入手，分析了提升德育有效性的教学方法，希望能够对相关领域的研究人员提供借鉴意义。

关键词：初中阶段;德育;问题;教学方法

初中阶段的学生都有很强的叛逆心理，他们追求我行我素，个性化明显，在这一阶段，德育显得尤为重要，不仅关系到学生能否养成良好的行为习惯，同时还关系到学生未来的发展。德育体现了一个民族的整体精神面貌，是民族的灵魂所在，学校在开展德育的时候应该更注重从学生的心理出发，让他们能够主动认识到德育对于自身发展的重要意义，只有这样，才能够使得德育更加顺利地开展。

一、初中阶段德育现存问题

就目前情况来看，初中阶段所采用的德育方式仍然以传统的教学方式为主，教师是教学的主体，将德育知识以灌输的形式传授给学生，学生被动接受知识，不仅无法对德育的重要性产生认识，同时还会产生逆反心理，调动不起学习兴趣。除此之外，德育讲究的是知行合一，只有学生能够真正将所学用在实际行动中，才能够达到德育的教学目标。最后，由于我国应试教育思想的影响，学生在学习过程中只重视基础科目的学习，认为德育课程开设就是为了放松，一些学生无法投入到课堂学习中，甚至会在德育课上做其他科目的习题、作业，这些都将会影响教学质量的提升，德育的效果也不能发挥出来。

二、提升德育有效性的教学方法

（一）学校应该营造良好的德育环境

环境对于人的行为、思想都会有潜移默化的影响，因此，学校应该努力为初中生营造一个良好的德育环境。例如，学校可以定期开展德育知识竞赛，让学生能够主动了解德育知识，提升学习兴趣。同时，学校也可以定期开办以德育相关内容为主体的教学月活动，例如可以在三月举办雷锋月活动，组织学生观看一些有关德育宣传的视频资料，举办手抄报比赛，组织学生一同参与公益活动。让学生能够在这一过程中，建立正确的认识，养成良好的行为习惯，并提升自身的素养。

（二）活跃课堂气氛，创新教学方法

德育教师在教学过程中，应该不断创新教学方法，通过营造教学情景的方式展开教学，教师应该努力活跃课堂气氛，调动学生的课堂参与积极性。比如，在培养学生爱國主义精神的时候，教师可以在课上播放一些有关于抗日战争的纪录片，让学生在观看的过程中，认识到我们今天幸福生活的来之不易，从而激发学生的爱国主义精神。在纪录片观看结束以后，教师可以组织以爱国精神为主题的演讲比赛，让每个学生经过准备后进行演讲，在这一过程中，不仅能够让学生都积极参与到课堂中，同时能够增加课堂上的互动，提升德育的效果和质量。

（三）学校、社会、家庭相互配合，为学生打造良好的成长环境

德育不单单是要依靠学校教学完成，同时还需要社会和家庭共同配合学校对学生进行德育。就社会层面来看，应该积极宣传正能量，引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，例如，现如今，互联网非常发达，网上内容参差不齐，社会有关部门应该净化网络，让青少年不会受到网络上不良内容的诱惑。而对于家庭来说，家长应该配合教师，注重孩子生活中的每一个细节，规范行为，同时也应该加强自身素质的提升，避免家长的一些不良习惯影响到孩子的行为习惯。例如，家长不能在禁止吸烟的场合吸烟、严格遵守交通规则等，身体力行，让孩子能够受到良好的教育，给孩子提供良好的成长环境。只有学校、社会、家庭三方共同配合，才能够真正提升德育的效果。

初中学生正是一个发育成长的重要阶段，是初步形成正确人生观和世界观的关键时期。当前，中小学教育和家庭教育均出现了一种不良的错误倾向，只重视教学生的文化知识，忽视教他们做人的道理，造成不少初中学生不爱劳动，缺乏社会公德意识，有的甚至养成了一些不良习惯，给学校、家庭和社会都造成了很大的影响。要想提升德育的效果和质量，首先需要学校为学生营造良好的德育环境，其次，需要教师不断创新教学方式，最后，社会和家庭也应该共同配合学校，为学生营造良好的成长环境，只有这样，才能够实现德育目标，为培养全面发展的学生打下扎实的基础。

参考文献：

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编辑 高 琼