试论如何在小学语文教学中有效实施情感教育

李雄梅

摘 要：在小学阶段的语文教学中，为了从整体上提高学生的语文素养，教师要对小学语文教学课堂进行有效的更新和改革，使得学生能够在课堂学习的过程中，不断的丰富自身的情感世界和情感体验。教师要结合学生当前的情感认知和学生的学习情绪，合理的实施情感教育，有利于提高课堂教学效果和课堂教学质量。

关键词：小学语文;情感教育;教学研究

小学阶段的语文课程作为一门基础性的学科，不仅有利于提高学生的语文素养，还使得学生能够在课堂学习的过程中培养正确的情感和价值观念。因此，小学语文教师应当在课堂教学中，结合语文学科的特点，开展针对性的情感教育，让学生在语文学习的过程中，逐渐培养自身对美的感受能力，并且在小学语文教学课堂中运用情感教育，也有利于学生能够全面地理解课文中的语言和文字，凸显小学阶段语文教育的作用和价值。

1 在小学语文教学中融入情感教学的作用

随着当前新课标对小学语文教学要求的不断提高，教师要根据当前时代发展的特征以及对人才的需求，积极有效的改进课堂语文教学的重点。例如在小学语文教学课堂中，对学生进行情感教育，有利于学生可以利用正确的眼光看待生活中的事件，并且逐步的形成正确的人生观和价值观。又因为在小学语文教材中有丰富的情感教育事例来开展相关的教学活动，因此由于小学语文学科特点，在小学语文中融入情感教育会产生较为良好的教学效果，促进学生今后的发展。另外，在传统小学语文课堂上，教师一味地向学生讲述语文的理论知识，使得师生之间的沟通和交流日渐减少，但是在小学语文教学课堂中，运用情感教育的方式，可以加强师生之间的沟通，形成良好的课堂互动局面。在教师的积极引导和教学下学生可以透彻的了解教材中文章的情感和内涵，加深学生对文章所表达情感的理解程度。在小学语文教学中融入情感教育，不仅要让学生对文章所表达出的中心思想进行牢固的把握，还要求学生可以将作者隐藏的情感进行深入的分析探讨，在了解完作者的个人情感以及文章思想情感之后，学生就会对语文文章内容产生新的认识，有助于学生情感认知层次的提高，并且学生在丰富了自身的情感世界之后，会在接下来的学习中不断的领悟人生启发和启示，使自身的全面素养和思想道德水平得到不断的提高。为了促进学生今后的发展，在小学语文教学中融入情感教育对学生的身心发展具有良好的促进作用。

2 当前小学语文情感教育中存在的问题

由于小学阶段的语文教师长期受到传统教学思维的影响，所以在小学语文课堂教学中，一些教师仍然运用单一的教学手段来进行语文课程的教学。在课堂教学的过程中，教师将课堂教学重点放在了让学生对语文语句和知识点的记忆上，并没有让学生根据自身的理解能力，对文章背后的情感以及文章的写作思路进行深入的研究，导致了在传统小学语文教学课堂中，学生一直处于被动学习的地位，并且学生也无法调动自身的学习积极性来配合教师的教学工作。由于当前小学语文教学中教师缺乏对学生进行情感教育，使得学生在解答一些阅读理解题时，无法准确的研究和思考出作者写作的情感，导致了学生在情感体验方面出现了严重缺失的情况。为了解决这一情况，教师应当在小学语文教学中有效地开展情感教育，丰富学生的学习体验，使学生的情感认知在无形之中得以提高。

3 在小学语文教学中实施情感教育的策略

3.1 充分的挖掘教材內容

在小学阶段的语文教材中有大量的情感教育素材，为了使学生可以加深对教师所进行情感教育内容的理解，教师要充分的利用教材中的内容来向学生进行情感教育的渗透，教师在小学语文课堂中进行情感教育时，要根据不同的文章内容和类型来选择不同的情感教育方式。比如对于一些抒情类《江畔独步寻花》诗句教学时，教师要鼓励学生在班级内进行有感情的朗读，让学生会在课堂朗读中加深对诗句内容的理解以及情感认知程度，在朗读完抒情诗句之后，学生会有不一样的启发和阅读感悟。又比如教师在向学生讲述叙事类的文章或者是优秀小说课文内容时，例如《少年闰土》、《弹琴姑娘》，可以在课堂教学中运用情景创设的方法和分角色朗读的教学方法，促进学生从不同的人物形象中感悟课文中所描写的中心情感，教师要要求学生在朗读的过程中，一定要全面的对人物的心理以及活动内容进行深入的研究和分析，有利于学生可以准确地把握住文章的中心思想，使得小学情感教学的目的和目标可以顺利的完成。

3.2 对教材内容进行情感教育扩展

在小学语文教学中，运用情感的教学方法时，教师不要将课堂教学内容完全的局限于教材中的内容，教师应当将情感教育的范围扩展到课外部分，使学生在全面了解了文章中所表达的情感之后，可以对作者的写作情感进行深入的研究，有利于学生丰富自身的情感世界。比如教师在教学《三峡之秋》内容时，教师可以在讲述完文章等基本内容之后，在课堂中向学生讲述三峡工程的建设过程以及三峡工程建设完成后对我国人民生活的影响，这样一来，学生在学习该篇文章内容时，能够结合三峡工程建设的重要意义来全面的了解作者在写这篇文章时所表达的情感，为了使学生可以更加透彻的理解作者的情感，教师还可以利用网络来搜集有关三峡四季的视频或者是图片，在课堂中播放，生动的画面可以快速地让学生进入到课堂教学氛围中，再加上教师运用丰富的语言来对文章所描写的内容进行讲述，这样一来，学生就会产生较强的文章情感共鸣，有效地提高了学生课堂接受情感教育的教学效果。

4 结束语

在当前小学语文教学中，教师要积极的对自身教学思想和教学手段进行有效的改进，将课堂教学重点放在对学生情感教育上，正确的认识情感教育对学生全面素养提高的作用，这样才能够有效地保证情感教育在小学语文教学中的有效开展。教师要对自身的教学手段进行积极的创新，根据教材中教学的内容，进行有效的情感教育扩展，不断地丰富学生的学习体验和情感认知。

参考文献

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