简析大学生资助中存在的问题及改进路径

【摘要】资助在实现社会的公正方面，具有最有效和最直接的效用。资助的效率和效果如何，大多取决于资助手段的利用。在自主性资助的方法中有很多的不足之处，因此，在资助中有着实现手段作用低、对象不太准确、处理问题效率不高等问题的存在。有一部分学生因家庭经济原因导致辍学，这需要国家资助政策的扶持，以及實现自助的过程中有关工作人员工作中效如何提升，让优惠政策真正的帮助到那些需要被帮助的学生身上。制定严格的资助标准。针对这些存在的问题，应当努力寻找出一条真正可以被大学生精准扶贫服务的路径。

【关键词】大学生;资助;存在问题;改进策略

【作者简介】王利杰，西京学院。

引言

为了让更多有才能的学生上得起大学，在学校中不必因家庭的经济困难而产生疑虑，甚至导致辍学，数以万计的学生的家庭对于此类事情关注度正在不断上升，因为这涉及他们的切身利益。在科学发展观指导的当今时代，教育机关的教育系统也在不断改进。为部分困难大学生提供了资金帮助，但在大学生受资助的过程中，难免会发现其中存在着不少的问题。

一、我国大学生资助中存在的问题分析

1.资助资金使用不当。大学生在消费心理和消费环境以上都有其自身特有的心理特点和消费方式。随着当代社会的发展，大学生在生活上的消费标准也向着更具情绪化和多元化的方向迈进。在当代大学生消费的潜意识里，学生们认为满足自身当下的需要是他们的消费最基本的目的即“快乐消费”的意识，学生已经不仅满足于在生活上的维持以及在消费中发展时适度控制，更多的是他们乐于去超前的消费，这导致被资助的大学生在花费这笔资助费用时，产生不当的消费行为，不能真正地起到资助他们的真正目的和效用。

2.缺乏完善的信息记录平台。贫困生的资助是由学生自己主动申请的。好友齐辅导员进行审核，系院进行审核，最后由学校进行审核，在这样的现状下，一些学生会依仗自己的关系户进行虚假操作，进行申报，而真正有困难的学生又由于自尊心比较强，放弃了贫困的申报。

3.资助过程中诚信缺失。在当今时代，大家所共知的是大学生在目前的首要任务是学习，习近平总书记在我国的北京大学曾对其学子交谈并表达了殷切的期盼之情和寄语。对于贫困的大学生来说，在大学的学习机会是来之不易的，应当有很高的积极性和进取心，再申请贫困资助时，群体申请和申请的门槛低这样的申请漏洞给不少学生在此弄虚作假提供了“可乘之机”，一些学生的贫困资助申请通过，资金转现和到账后，这些学生又展现出原来的“富裕姿态”，这是一种“假贫”现象，与学生最基本的道德和诚信素养有关。

二、我国大学生资助中精准扶贫的改进策略

1.提高大学生资助诚信教育。在资助对象的评定过程中，因一些学生缺乏感恩意识、诚信意识，在诚信教育方面缺失。应对大学生的感恩心理及诚信教育方面，加大教育力度，为学生树立自信、自爱，诚信、感恩的优秀品质开展“诚信做人”的主题，思想教育活动。把诚信方面的教育当作大学生思想教育的重要部分，运用多样的形式，通过理论结合实际，提高大学生最基本的诚信素养和道德品质。激发学生的道德良知，以及他们内在的社会责任感，并且将道德诚信教育渗透在大学生生活和学习的各方面。

2.资助前精准调查认定。加大对申请资助学生的考察的力度和监督力度，对于所要评定的对象，在其生活、家庭，为人处事等各个角度来掌握其初步的信息，并建立贫困档案，在评定的过程中，师生全员参与，对于严重违反校规和其他规定的学生进行处分，边是当缩减其应评定的金额。

3.资助内容多维发展，点面结合。构建以学业、为人处世、道德品质、特长爱好为基本导向的助学机制，精准扶贫。每一个被资助的学生都拥有了这次来之不易的学习机会。高等的人才是国家所需要的。他们都接受着重要的使命，这才是受资助的真正价值所在。同样具有优良道德品质，特长爱好，具有良好发展方向的学生，依据其端正的学习态度，并落实相关的政策，对有积极上进心、学习态度明确、学习目标严谨、学习纪律严肃的学生进行考量，资助方向和资助内容朝多方向发展，具有优良品质和对未来充满信心的学生，也应当接受国家的资助。用这些因素来衡量学生是否有资格接受国家的助学政策带来的优惠，并且努力奋斗，为国家未来事业做出贡献，使国家的资助资源真正完成精准扶贫。

4.构建需求驱动扶贫理念。高校贫困生在经济的压力下同时也承担着心理上的压力。一些学生在物质虽然非常贫困，但是他们仍饱含热情，对生活乐观向上，不隐瞒自身贫困的家庭状况，学习名列前茅。一些学生在家庭经济困难的压力下，精神上由于无力完成在校学费的支付和生活费用的支付，给他们的心理上造成了巨大的压力，在物质的贫困下，又产生了精神障碍。这就需要对学生有针对性地进行扶贫，根据他们的真正需求，把扶贫理念落到实处，构建需求驱动扶贫理念，促进扶贫机制健康有效运行。

三、结语

在他学生受国家资助的过程中，必然会产生一些问题，针对这些问题分析其原因并提出相对的应对措施。在政策的指导下，一些高校贫困生可以在高校的学习过程，顺利完成其学业，为国家培养，更多的人才以适应未来国家的需求，也要不断完善贫困生资助的运行机制，使其更公平，更科学，更为重要的是要使大学生在大学期间养成良好的道德品质，促进其心理健康，也帮助其养成良好的学习习惯，让那些真正贫困的学生在本质上得到国家的关爱，并且真正受惠。

参考文献：

[1]朱霞.对如何发挥国家奖助学金导向和育人功能的思考[J].教育教学论坛，2013（51）：5-7.

[2]胡元林，郑大俊.论国家奖助学金的育人功能[J].江苏高教，2015 （03）：12-13.