试论小学语文课堂学生注意力分散的解决对策

吕璐

摘 要：小学生由于其年龄较小，心智尚未完全发育成熟，因此很容易出现课堂注意力分散的问题。有研究表明，在小学语文课堂教学中，大多数小学生都会出现注意力分散的情况，长此以往，学生的学习质量就会受到影响，对于学生未来的发展非常不利。小学语文教师应该充分重视学生注意力分散的问题，积极调整教学方法，帮助学生集中注意力，提高教学质量。基于此，本文分析了小学语文课堂学生注意力分散的原因，并重点探讨了注意力分散的解决对策，希望能为广大小学语文教师提供参考。

关键词：小学语文;课堂教学;注意力分散;策略

注意力是学生学习过程中的根本所在，注意力分散证明学生的学习状态不佳，而注意力水平则是小学生智力发展以及吸收知识多少的关键所在。在小学语文课堂教学中，小学生如果注意力分散，直接导致的结果就是成绩下滑，从而失去信心，也失去了对学习语文的兴趣，最终影响学生一生的发展。

1 小学语文课堂学生注意力分散的原因

所谓注意力就是指在一定时间内，人对某一事物持续关注的能力，也是人学习新知识的基本手段。在小学语文课堂教学中，小学生注意力分散主要是三个方面：一是教师授课的过程中，小学生无法将注意力集中在教师身上，上课开小差，搞小动作;二是对于教师布置得任务，不能专心致志的完成，而是注意力分散，导致经常出现一些错字、掉字等低级错误;三是做起事情来丢三落四，对于细节之处不能很好地掌握。而导致注意力分散的原因大致有以下两种：

1.1 学生的自身原因

随着人的年龄增长，心智逐渐成熟，人的注意力也在慢慢的增长。但是每个人的发展状况是不一样的，这跟学生所处的生长环境、家庭教育等密切相关。在小学生所处的年龄阶段，注意力还不能长时间的集中在一件事情上，因此小学生在学习上自制力以及意志力就比较弱，外界事物很容易影响到他们，因此，经常会发现在小学语文课堂教学时，学生看似在学习，其实总是在东张西望，所以这样的课堂效果也非常差。久而久之，学生在课堂上甚至于在生活上都不能长时间的专注于一件事，养成了注意力不集中的坏习惯，自己也不能很好地控制注意力。

1.2 教師方面的原因

第一，教学方法陈旧，受应试教育的影响，部分教师仍然使用传统的教学方法，传统的填鸭式教学方法只是教师讲学生听，忽略了学生在教学中的主体性地位，生生之间以及师生之间缺乏有效的沟通交流，从而使得课堂教学乏而无味，不能激发起学生的学习兴趣，学生自然无法长时间的将注意力集中到学习中来。第二，教师未能及时对学生的信息作出反馈。部分教师在课堂教学时自顾自的讲，不管学生有没有听懂，丝毫不在意学生的反应，也就不能随时对授课内容以及方法进行调整，当学生跟不上教师的节奏的时候，注意力自然也就无法集中;第三，教师布置学习任务时过于注重形式化，认为只要布置了就可以了，完全没有考虑到学生对学习任务的可接受性，使得学生对学习产生厌烦心理，在学习的时候注意力无法有效集中。

2 小学语文课堂学生注意力分散的解决对策

2.1 创新教学方法

小学生由于年龄限制，理解能力不强，可能无法迅速的跟上教师的思路，理解授课内容，从而导致注意力容易分散。基于此，小学语文教师应该充分考虑小学生的年龄特点以及心理特征，调整以往的教学策略，制定符合小学生身心特点的教学方法。一方面可以借助多媒体教学，多媒体教学可以将图片、音频、视频等展现在学生面前，原本枯燥无味的课堂氛围会因为多媒体的加入变得生动有趣，从而激发学生的学习兴趣，让学生将注意力集中到学习中来。例如在教学人教版小学三年级下册《守株待兔》的时候，教师可以为学生播放守株待兔的动画视频，相比于枯燥乏味的文字，视频更能吸引学生注意力，让学生积极主动地去学习语文知识。

另一方面可以适当运用情景教学法，教师可以结合课文内容让学生进行角色扮演，学生们在为角色扮演的准备过程中会仔细的研究课文内容，通过角色扮演也会更加理解课文内容。比如在教学人教版小学四年级下册《渔夫的故事》的时候，教师就可以让学生们分角色扮演，在表演中，学生深刻理解了文章内容，更能体会到渔夫的勇敢与睿智，课堂教学达到了事半功倍的效果。

2.2 开展多样式的教学活动

相较于枯燥的课堂学习，丰富多样的教学活动更容易引起学生注意力。小学语文教师可以结合教学内容，策划一些相应的教学活动，让学生在玩乐中学到新知识。尤其是对于小学生来说，爱玩是天性，教师可以利用这个特点，设计一些课堂小游戏，将教材内容与游戏相结合，让学生亲身参与游戏，在游戏中学习语文并且爱上语文，并且能够积极主动地学习语文，注意力就不容易分散，课堂质量也能够提高。例如，古诗词是小学语文教学中非常重要的一部分，教师在复习的时候可以为学生创办一场诗词接龙活动，学生在活动中既收获了快乐，又收获了知识，对语文的热爱也会越来越多。

2.3 培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是提高学生学习成绩的有效助力，对于学生学习兴趣的养成也有积极作用，学生养成的良好的学习习惯，将会一生受用。在小学语文课堂教学中，教师要注意师生的互动，学生应该善于倾听，但是不能一味的倾听，教师在授课的过程中要鼓励学生提问题，教师也要及时的对学生的问题作出反馈，通过师生互动，教师可以及时的将学生分散的注意力拉回来，除此之外，教师也要引导学生养成记笔记的习惯，学生能够对教师教授的重点进行区分记录，学习起来事半功倍，注意力也会更加集中。

3 结束语

综上所述，注意力是学生有效学习的关键所在，教师在教学中一定要注意学生注意力分散的问题。小学语文课堂学生注意力分散有学生自身的原因，也有教师的原因，这就需要教师根据这些因素，通过创新教学方法、开展多样式的教学活动以及培养学生良好的学习习惯等方法来帮助学生集中课堂学习注意力，提高课堂教学效率。

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