吴芳
摘 要:隨着新媒体时代的到来,新闻工作中对记者的采写能力提出了更严格的要求,记者只有不断的增强自身的职业素养,提高自身的新闻敏感度,善于在生活中发现亮点和热点,深入基层群众当中挖掘新闻难点,体现新闻的深度和为人民说话,才能发挥新闻的真正作用。记者进行新闻采写的时候还需要注意新闻的真实性和时效性,扎实的掌握新闻采写的技巧。本文主要阐述了当下记者新闻采写的现状,并提出在新形势下如何提高记者围绕“亮点、热点、难点”来采写新闻的措施。
关键词:记者;新闻敏感度;采写
新闻采写是记者的日常工作,也是记者必须具备的技能,随着新媒体时代的到来,对传统媒体产生了很大的冲击,但是现如今记者进行新闻采写存在一定的问题,这并不利于我国新闻行业的发展。因此,记者只有不断的提高自身的专业素养,意识到时代发展的要求和特点,才能促进新闻行业更加快速和高效的发展。
1 当下记者新闻采写的现状
1.1 记者新闻采写教育教学的现状
现如今大学中开展的记者专业分为新闻学和广播电视新闻学,这些课程都对学生进行相关新闻知识的培养,但是学生接触到的都是和教材相关的内容,教师在课堂教学中缺乏实践的教学,导致实践课和理论课脱节,这将不利于学生实践能力的发展。因新闻采写涉及到的知识面比较广,因此对学生的要求也更加的严格,但是相关的教育教学内容并不能满足这个需求,学生进入到社会和企业工作时,会很难独立的完成新闻采写的内容。
1.2 缺乏新闻敏感度
随着新媒体时代的到来对记者的要求也越来越严格,但是当下一部分记者的职业素养并没有达到高要求,他们并没有较高的新闻敏感度,不能掌握新闻采写的主题,在进行新闻采写的时候不能准确的发现新闻的热点和重点所在,也不能深入挖掘新闻所包含的思想,由于本身没有较高的职业素养,最终导致采写出来的新闻毫无意义。
1.3 新闻记者采写的综合素质差
新闻记者由于缺乏比较系统的学习和广泛的知识,不能很好的掌握新闻的重点,导致读者在阅读新闻过程中难免会产生一定的疑惑。笔者认为,新闻最重要的作用就是为社会和大众提供真实有效的信息,因为信息传递的过程中会出现信息失真的情况,这就对新闻记者的采写工作及其自身的综合素质有着更高的要求。因此,在以后的工作过程中一定要不断根据当下工作中新闻记者采写工作中的综合素质问题进行改进,不断为当下的工作创造良好的环境,为社会和大众创造真实有效的信息。
2 新形势下如何提高记者围绕“亮点、热点、难点”来采写新闻
2.1 加强对记者新闻采写能力的培养
在新形势下,只有加强对记者新闻采写能力的培养,不断的提高记者的职业素养,才能使记者在当下的新形势下更好的进行发展。在日常的工作生活中,记者应当善于积累一些素材增强自身的知识储备,向有经验的前辈进行学习和请教,以相互交流工作经验。同时还需要加强自身的学习,紧跟时代发展的潮流学习新时代的发展特点,从而使自身成为一名合格的新时代记者。
2.2 培养记者创新思维能力
培养记者的创新思维能力,能够善于将收集来的素材通过崭新的形式进行传播。如今新闻媒介主要包括图片、文字、声音、视频等形式,通过这些形式新闻可以得到有效的传播。同时,记者需要提高自身的思维能力并不断的进行创新,才能用采写的新闻来打动受众,使得新闻更加具有新意和体现新闻的亮点,使报道更加的真实具体和深入受众的内心。
2.3 时刻关注社会上中的热点问题,提高新闻敏感度
记者应当时刻关注社会上发生的热点问题,了解社会实事并不断的积累自身经验,从而提高新闻的敏感度。不断的培养自身搜索信息的能力,能够实时的掌握社会上发生的一些资讯,并在第一时间赶赴到第一现场,进而保证新闻的时效性。如此一来,有效的培养了记者的专业能力,在今后的工作当中就能够潜移默化的关注身边和社会上发生的实事,紧抓新闻要素,撰写出更加优秀新颖的新闻稿。
2.4 深入基层群众当中,提高记者报道新闻的深度
记者采写新闻,需要深入到基层群众当中拉近和群众之间的距离,不断的挖掘新闻中的深度及发现新闻中存在的亮点,掌握新闻采写中存在的难点,使得采写的新闻更加立体且能够抓住群众的心,更好的为群众办实事。记者在采写新闻的时候,需要了解群众真正的需求和进行多方面的采写,以掌握更多的一手资源。同时需要针对自己掌握的资源进行分析和研究,站在客观的角度上阐述实事并具有正确的舆论导向,才能有效的提高记者采写新闻的深度。
3 结语
总而言之,在当下记者的新闻采写当中还存在很多的问题,这并不利于记者日常的新闻采写工作的开展,同时也影响了新闻行业的发展。因此在新形势下,记者要想成为一名合格的优秀记者,更好的适应时代发展的要求,就需要结合时代发展的特点,加强对记者新闻能力的培养,促进记者创新思维的发展。在日常的工作和生活中,时刻的关注社会上发生的热点问题,不断的提高自身的新闻敏感度。在新闻采写的过程中还需要深入到群众中去,挖掘新闻的深度并不断的积累经验,才能更好的促进自身的发展和专业能力的提升。
参考文献
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