基于学科核心素养的高中英语课堂教学策略研究

【摘要】高中英语是学生认识世界的关键桥梁，而高中学生的英语学习中，英语课堂的学习是一直是重要的部分。因此基于核心素养的高中英语课堂教学策略，对于学生学习英语知识，以及正确的学习态度、价值观树立有着重要作用。同时教师在英语课堂教学中对学生的引导，鼓励学生拓展思维、积极创新，是有利于学生的核心素养的培养。本文对基于核心素养理念的高中英语课堂教学策略进行了探讨。

【关键词】核心素养;高中英语;英语课堂教学;教学策略

【作者简介】黄干国，江苏省盱眙中学。

一、对于英语学科的核心素养的认识

核心素养包括了学生具备自我价值以及适应社会发展的综合能力、品质态度与学科素养。在以培养学生的核心素养作为目标的高中英语教学中，不仅关注学生考试能力、英语技巧的提升，而且要不断提升学生的分析解决问题能力、思维创新能力和科学态度。基于核心素养的高中英语教学，使学生在学习过程中逐渐具备自主探索、解决问题的能力和技巧，并且让学生运用学习到的英语知识，解决生活中遇到的问题。因此培养学生的学科核心素養尤为重要。教师应该及时改变以往的教学模式，推出有效的教学方式，以学生为主导，以核心素养的培养为目标，引导学生积极互动沟通，自主探索学习问题，让学生有充分的时间获取英语知识，提升自身的英语技能，培养学生的辩证思维能力和理性分析能力，使学生的核心素养得到持续锻炼，提升学生自身的英语素养，构建高效的英语课堂。

二、基于核心素养的高中英语课堂教学策略

英语课堂教学是学生获取英语知识的必备和重要的方式，提升课堂教学质量，使知识能够在有限的课堂中传递给学生。学生学习英语时形成的学习态度、思维方式，也是学科核心素养的体现。因此在高中英语课堂教学中，教师可以通过尝试不同的课堂教学方式，提升学生在英语学科的核心素养。

1.创造英语文化环境。创造英语文化环境是培养高中英语核心素养的关键步骤，首先，教师应该加强自身的外语文化的储备，同时能够引导学生深入了解外国文化，提高学生的文化积累和素养。在英语课程教学时，教师可以通过一些相关的书籍、电影等内容，让学生更加形象、快速地了解一些西方文化，有助于学生更好地学习和理解一些文章、单词，学习西方文化知识，提高学生学习的质量和知识面。教师的课堂教学还需要重视传递给学生的西方文化内涵和意义。

比如可以讲述名人事迹、阳光积极的故事比如Helen Keller的故事，可以让学生意识到苦难并不可怕，正如Helen Keller的人生观——If the heart is still there， hope will not disappear.

比如，教师在讲解《Wildlife protection》单元时，让学生意识到动物是人类的朋友，是生态平衡中不可缺少的角色，关爱动物既是义务也是责任，这一过程中，学生提升了保护关爱动物的意识。同时，在课堂教学中，可以以动物保护为主题，观看相关的纪录片，让学生充分接触动物的世界，来提高学生保护关爱动物的意识。在英语课堂讲解英文文章时，教师可以通过设计多种教学方案并且结合西方文化，为学生创造良好的英语文化环境。

2.加强课堂互动性。教师在英语教学活动中和学生通过互动、沟通交流，构建良好的英语课堂氛围，可以提升学生的核心素养。在以往的课堂教学中，几乎都是教师主导教学内容的讲授，学生获取知识被动，这种方式不利于学生在学习中积极性的提高。所以，教师应该改变教学方式，将学生的被动接受知识，转变为教师和学生互动获取知识，将学生作为课堂的主体地位，引导学生提出问题、发现问题、解决问题，和学生进行互动和沟通，让学生能在学习英语知识同时，也可以提高一些英语学习技能。在课堂上，让学生有充足的时间思考和讨论对文章理解和观点，并且进行分享，让学生对所学的知识内容更加了解。

比如，在《Cultivated land》提到了两种观点：Chemical  or organic agriculture？ 教师将这两种观点以小组划分的形式，让学生之间互相讨论互相帮助，共同努力。最终认识到：These many different organic farming methods have the same goal： to grow good food and avoid damaging the environment or peoples health. 在小组讨论学习的过程中，可以将小组表现作为评比，激发学生的集体荣誉感和责任心，让学生抱有更大地积极性和热情去学习英语，提高了学生之间的合作精神。在教学中会有不同层次的学生，教师可以通过从词汇到语法，从句子到文章的方式循序渐进，引导学生学习英语的兴趣，掌握基础的英语知识，获得学生英语学习进步。学生之间相互帮助，并且互动交流，实现共同进步。

3.培养学生英语学习兴趣。在高中英语的学习过程中，学生对英语的学习兴趣是非常重要的。只要学生有了学习英语的兴趣，就会有学习英语的动力，同时学习相关的英语知识内容。所以在英语课程教学中，教师可以在课堂上通过一些小游戏，讲小故事来吸引学生的兴趣，然后培养学生的兴趣。这样在学习英语的兴趣浓厚前提下，学生的英语课堂质量才能达到一定的效果。

三、结束语

高中英语课程的教学，是培养学生核心素养的一个重要方式。教师必须提升课堂教学质量，深入和充实课堂内容，调动学生的兴趣和积极性，才能让学生在知识面和综合素质有所提高，有利于学生认知和价值观发展，让学生具备核心素养。

参考文献：

[1]吕良环.外语课程与教学论[M].浙江教育出版社，2003.

[2]冀小婷.英语学科核心素养培养的实现途径[J].天津师范大学学报（基础教育版），2016（3）.