浅谈小学数学高年级学生计算能力的培养

凌昌猛

摘 要 小学数学的一项重要教学目标是培养学生的计算能力，尤其是对于高年级学生来说，提升计算能力对于数学学习具有十分重要的意义。那么在实际教学工作中如何进行小学数学高年级学生计算能力的培养呢？笔者结合自身教学实践进行总结探讨。

关键词 小学数学;高年级学生;计算能力;培养

中图分类号：C961         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0101-01

小学数学是小学阶段开设的主要课程，进行小学数学教学的一项主要教学目标是培养小学生的计算能力。学生计算能力的培养对于开发学生智力、提升数学学习效果等均有重要作用。而进入到小学高年级之后，学习内容更加深入，计算难度比低年级大大提升，很多学生进入到该阶段的数学学习会遇到一定困难，其中计算速度低，计算准确性不高是常见问题。而要想让学生的数学学习取得更好的学习效果，必须要在计算能力方面加强培养。本文结合自身教学实践经验，探讨了培养小学数学高年级学生计算能力的方法，与广大同仁共同分享。

一、小学数学高年级学生计算问题

（一）教师教学方法单一

在实际的教学工作中，很多教师沿用传统单一机械的教学方法，不注重教学方法的创新，对学生的计算能力培养也不够重视。教学中常常采取习题练习、题海战术、灌输教学等方式进行计算能力的教学，让学生通过不断重复计算训练提升计算能力。然而这种教学方法中教师对学生缺乏必要的合理的引导，使得学生对数学知识的认识过于局限，且不断反复重复练习也会打消学生学习数学的积极性。

（二）学生学习积极性不高

小学生生性活泼好动，喜欢新奇有趣的事物，而对于单调死板的教学方式适应性较差，在课堂中容易开小差。而数学知识本身的抽象性、复杂性也进一步限制了学生的学习兴趣，一些学生甚至因学习遇到困难而对数学产生厌学情绪，这也是导致小学生数学计算能力差的重要原因。

（三）缺乏良好的课堂学习氛围

很多数学教师在教学中采取“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，课堂教学中为了完成教学进度，剥夺了学生参与课堂的机会，课堂氛围变得十分沉闷。且教师高高在上的姿态也使学生产生一种敬畏心理，与教师不亲近，课堂不敢发言，在这种压抑的课堂氛围中，师生之间严重缺乏交流，教师无法及时准确掌握学生的学情，不能结合学生实际情况及时进行教学策略调整，使得教学效率低下。

二、小学数学高年级学生计算能力培养策略

结合小学数学高年级学生计算能力培养中存在的问题，实际教学中应当从以下几方面着手进行改进。

（一）丰富教学方法

教学过程中，教师应当加强教学方法的研究，多借鉴好的教学方法，并结合本班实际情况引入多种高质高效的教学方法，教学中注重引入一些具有较强趣味性的知识、内容，充分调动学生对于数学知识的探索兴趣，让他们在兴趣的引导下学习，在轻松愉悦的氛围中主动进行计算学习。计算方法方面，教师应当教会学生进行口算、笔算、使用工具计算等，并通过各种计算方法的训练，让学生能够熟练掌握。计算训练内容应当结合课程教学内容进行设计，可结合教学内容设计口算训练，让学生的计算积极性被充分调动。另外，也可通过小游戏、计算竞赛、限时训练等形式，调动学生参与计算的积极性。在此过程中，不但会使学生的计算能力得到逐步提升，学生的数学视野也会变得更加多元化，从而对学生未来的数学学习以及发展都产生积极影响。

（二）建立充满趣味性的教学氛围

小学生喜欢有趣的事物，结合这种特点，教师在教学中应当注重进行数学知识趣味性的挖掘，通过有趣的形式进行计算能力的培养，这对于提升数学教学质量具有十分重要的意义。如在进行小数乘法教学时，教师可以将相应的数学题目做成卡片，课堂上留出5分钟时间进行“开火车”游戏，火车可以横着开、竖着开、斜着开等等，让学生按照“火车”线路进行相应的计算。通过这种形式，可以吸引学生的课堂注意力，集中精神投入到课堂学习中。另外，对于学生出现的典型错题，可以作为教学典型写在黑板上，带领学生一起进行“找错游戏”，引导、鼓励学生通过自己的努力进行问题的发现，并给出正确的答案。这样有助于培养学生的自主纠错能力，使计算能力能够得到不断提升。

（三）合理进行教学训练

进行计算教学，教师应当注意避免“题海战术”，以防学生对数学学习产生厌烦情绪。但这并不等于不能进行计算训练，教师教学中应当注重对学生进行引导，让学生逐渐对计算训练产生兴趣，能够积极主动投入到计算练习中。首先，课堂上教师应当鼓励学生多动手进行笔算，告诉学生错误在所难免，不要害怕出错，而应当在出现错误之后能够积极查找原因，不断纠正，从而促进计算能力的不断提升。另外，教师除了教给学生计算方法之外，还应当告诉学生应当通过不断计算练习提升计算速度以及准确性，学会总结计算规律等。最后，如果数学题目的运算量较大，教师可以通过采取游戏、竞赛、抢答等形式，让学生的参与积极性以及注意力不断提升，从而提升学习效果。

总之，培养小学数学高年级学生计算能力对于学生的数学学习具有重要意义，教师应当不断改进教学策略，引入新的有效的教学方法，使学生的计算能力得到不断提升，并进而提高学生数学学习兴趣以及能力。

參考文献：

[1]杨英兰.在小学高年级数学教学中如何提高学生的计算能力[J].数学学习与研究，2018（22）：78.

[2]陈彩琴.提高小学高年级数学计算能力的有效对策[J].课程教育研究，2018（29）：160.