校长要做好三件事

2019-09-20 13:40曾东槐
广东教育·综合 2019年8期
关键词:宝安区校长办学

曾东槐

“一个好校长,就是一所好学校”,校长作为学校的领导者、教育思想的传播者、教育教学活动的组织者,应坚定办学方向和办学理念,以勤勉刻苦的务实作风引导师生的行动。

一、提炼好办学理念

办学理念是学校的根基与灵魂,是一所学校精神与智慧的积累和凝聚,同时也是学校特色发展的力量和源泉。一所学校只有找到其核心价值理念的合适定位,才会呈现勃勃生机。

深圳市宝安区新安翻身小学是由原国有民办学校——翻身实验学校成功转制的公立小学,是一所有十四年民办教育积淀又重新启航的新学校。如何继往开来,走内涵发展之路,以特色育人,提升学校品位?近年来,学校围绕“善本教育”这一办学核心,确立了“培育善良本性,促进人格健全,发展多元智能,师生协调发展”的办学理念。以“从善如流”为校风,传播“互帮互助、乐于接受他人意见”的主流文化,引领校园风尚生活。坚持以“知善知恶,存善去恶”为校训,鞭策师生“知心念之善恶,存善心去恶习;知习惯之善恶,存善行去恶习;知技艺之善恶,存善技去恶艺;知方法之善恶,存善方去恶法”。形成“博学于格物,笃行致良知”的学风、“教人为善,授人以渔”的教风,激励学生“积极、主动探究事物的真理,从而获取知识”;提醒教师“为人向善更要教人为善,授人以鱼不如授人以渔”。

二、将理念付诸行动

要办好一所学校,先进的办学理念是不可或缺的,但更重要的是将办学理念落实到学校各项工作中去。这就要求校长必须做到“勤思考、勤观察、勤研究、勤总结”,还要做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”。近年来笔者对新安翻身小学办学理念进行了多方面的思考与探索:一是推行“和善”管理,营造“善”的氛围;二是构建“乐善”课程,拓展“善”的资源;三是打造“至善”课堂,促进“善”的提升;四是落实“尚善”德育,传播“善”的精神;五是塑造“美善”教师,传递“善”的能量;六是培养“向善”学子,展现“善”的风采。

课堂是落实“善”文化的主阵地。作为分管教学的副校长,我在学校“善本教育”理念指引下,带领全校教师大力打造“至善”课堂。“至善”课堂主要包括“自主、合作、参与、和谐、高效”五个要素,以学生全面和谐主动发展为中心,充分发挥教师主导作用,体现学生主体地位。

“至善”课堂的基本环节有五个:1. 学生预习与教师导学;2. 学生合作与教师参与;3. 学生展示与教师激励;4.学生探究与教师引导;5.学生体验与教师评价。在“至善”课堂中,学生力求做到善思、善学、善言、善究、善行;教师则要求做到善启、善帮、善激、善导、善评。

例如对于“一亿有多大”这一课,教师可以用以下五个环节展开教学活动:1. 问题呈现,方法引导;2. 自主探究,合作学习;3. 小组展示,质疑问难;4. 实践运用,拓展延伸;5. 课末设疑,回味无穷。课上教师引导学生对本课的学习方法有了初步的认识之后,完全放手让学生主动探索,学生在组内自学,与同组同学群学,A、B两组对学,各小组预展,最后进行展示,全班同学交流、互动。整节课学生主动学习、主动建构,精彩纷呈,真正做到了在课堂教学中以问题为主线,活动为主轴,师生互动,生生互动,师生成为学习共同体。

三、为师生保驾护航

在将理念付诸行动的过程中,难免会有阻力或者是困难,此时,校长要有敢于担当的责任意识,要处事果断、知仁善任、扬长避短,为师生行动保驾护航。2015年笔者担任宝安区新安翻身小学副校长时,有位教师在一次教研活动中说道:“我认为我现在以讲授为主的课堂教学效果很好,我对现在学校推行的‘至善课堂改革表示懷疑,如果学校领导认为现在推行的教学改革很好的话,希望学校领导可以带头改革他的课堂。”为了让这位教师能够理解并支持学校所推行的改革,我带领教师们开展了“一课两上两研讨”的活动,亲自为全校教师和学生上观摩课,与教师们一同深入研讨,并邀请这位教师一起探讨教研活动方案、修改教学设计,以实际行动改变他的想法。现在这位教师已成为我校开展“至善”课堂改革的主力,在最近宝安区开展的名师评选活动中,他主动申报宝安区骨干教师。因此,作为学校管理者,一定要善于听取各种意见,敢于迎难而上,这样才能成为一名教师拥护、学生尊敬、敢于担当的优秀校长。

责任编辑 罗 峰

实习编辑 蔡李钰

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