如何加强小学生劳动教育

韦三恒

一、劳动教育的时代要求及重要意义

习近平总书记在全国教育大会上指出 “要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。”为我国教育发展指明了方向，我们一定要认真贯彻落实，切实加强小学劳动教育。作为基层小学教师，应担当更为重要的责任。

劳动教育意义重大。从大方面来说，劳动教育关系国家命运和民族未来。幸福是靠奋斗出来的，新时代中国特色社会主义事业和实现中国梦，是靠党领导全国各族人民通过辛勤的劳动创造出来的。少年儿童是祖国的未来、民族的希望，从小抓好劳动教育，长大具有高水平的劳动技能，才能担当起中华民族伟大复兴的历史重任。从小方面来讲，劳动教育为孩子的幸福人生奠基。劳动教育是提高中小学生综合素质的有效途径，在劳动中通过交往和身体运动，可以达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为成就少年学生的幸福人生奠定坚实基础。

劳动教育形势紧迫。受以前应试教育的长期影响，当前各学校的劳动教育不容乐观，劳动机会少，劳动观念缺失，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。有的老师甚至把劳动当作惩罚手段，对违反纪律的学生采取罚做劳动的措施；有的家长只关心孩子的考试分数，只要学习好，其他什么事情都不让干，全部由家长代劳。其结果是培养好吃懒做，四体不勤五谷不分，衣来伸手饭来张口的人。长此以往，将误人子弟，祸国殃民。

二、加强劳动教育的措施

切实加强劳动教育。劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，学校一定要加强劳动教育。

第一，高度重视劳动教育。第二，加强劳动教育督导。第三，打造劳动教育环境。第四，优化劳动教育方式。

三、加强劳动教育的一些自我做法

1增加社会责任感，培养学生正确的劳动观念小学生劳动观念的形成

在幼儿时期，是通过家长的洗衣、做饭等行为，引起他们的注意和兴趣，并且希望参与劳动，能与父母一起劳动感到高兴和愉快。进入小学以后，劳动成为他们的独立活动之一，他们打扫教室卫生，布置教室，浇花、锄草等项活动，在这写劳动实践中，逐渐形成孩子的劳动习惯和劳动态度，培养了他们热爱生活的思想感情，从而增强社会责任感，树立正确劳动观念。

2培养孩子的家庭责任感和独立生活能力现在的家庭独生子女较多，而家长都是望子成龙，望女成凤只注重孩子的学习成績的好坏，孩子的衣食住行，一切都由家长代劳，长期以来是孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的懒惰习惯。连基本的生活能力也没有，这样的孩子怎能适应21世纪发展的需要。所以作为教师和家长都有责任培养孩子的日常生活能力。

3拓宽学生的知识视野，提高学生的文化素质

劳技课是一门综合性很强的学科，知识面广，内容多，融多种学科一体。如：在《制作不倒翁》的过程中，使学生知道不倒翁不倒的道理，怎样掌握中心，通过动手动脑制作使用学生了解物理力学方面知识。在教学过程中，我李永利录相、投影灯电教手段，直观形象，把众多知识展现在学生面前，这样，提高了学生学习兴趣，满足了学生的求知欲望，拓宽了知识面，满足了学生的知识结构，提高了学生的文化素质。

4培养学生动手能力

开拓学生创造性思维劳动教育不仅是学生掌握理论知识，而且锻炼学生灵巧的双手。在劳技课的教学和科学试验活动中，激发和训练学生学习科学、钻研技术的兴趣和动脑、动手的能力，使学生初步掌握一些科学实验方法和工农业生产的基础知识与基本技能，学会使用、保养、维修常用生产工具和简单机械，培养、发展学生的创造力和探索精神。如在《制作飞机模型》中，让学生亲自动手动脑去操作，可以使学生了解航天事业，激发学生探索课下的奥妙。劳技课又是一门技能性很强的学科。在种植、养殖、家务劳动、教具制作等教学实践活动过程中，学生通过亲自动手实践，才能达到掌握劳动技术的目的。而大量的操作训练，使学生的双手变得更加灵巧，手上技能展示着人的思维水平和创造才能。

5明确导向，处理好劳动与学习的关系

受应试教育影响，有的学校、家长只注重学生学习而忽视学生的劳动锻炼。这就要切实处理好劳动课与升学的关系，特别是劳动实践与文化课学习的关系。有些家长片面认为，劳动会耽误学生的学习时间，影响升重点中学，他们不是积极地支持、鼓励学生参加一些适当的劳动，而是过分地溺爱、包办，把孩子“供”起来、“囚”起来，致使学生养成懒惰、依赖、娇气等不良习惯。这样，学生的综合能力不但得不到发展，而且会使他们失去在劳动中发展智力、运用知识的机会。我国现代教育家陶行知先生曾说过：“人有两件宝，双手和大脑。双手能做工，大脑能思考。”通过劳动实践中的细心观察、动脑思考和动手操作，会使学生的想象力和操作能力得到自然的发展，这对学生学习和巩固书本知识，无疑将起到促进作用。提高学生热爱劳动人民、热爱家乡的思想品格。

6充分发挥榜样的带动作用

一是要树立小学生中具有良好劳动习惯的典型，宣传他们的事迹，热情地予以表彰，让榜样带动小学生养成良好的劳动习惯。二是教师要言传身教，以身作则，成为学生学习的楷模。教师的行为对学生实际上是一种无声的影响，其力量比有声的说教不知要大多少倍。因此，就要求教师自身首先要有良好的劳动习惯，以收到让学生耳濡目染，近朱者赤的效果。由此可见，加强劳动教育，是时代与教育发展趋势，它对于我们的生活和工作乃至整个民族、社会起到了重要作用。

总之，对小学生进行劳动教育，能够帮助孩子形成正确的劳动观念，学会劳动知识，养成劳动技能，提高创造能力，是学生德智体美劳全面发展的需要。加强小学生劳动教育，功在当代，利在千秋。