“五进”视域下的民办本科院校青年教师队伍建设内涵研究

刘三华

【摘 要】在“以德为行，以学为上”教育思想指引下，广州工商学院正在倡导师生践行“五进”（进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会），并把“五进”作为师生德学教育的抓手。高校青年教师队伍建设贯彻“五进”实践要求，应从帮助教师站稳讲台、成为知识的权威传播者、成为能工巧匠、拥有健康的体魄、做时代新人等方面展开。

【关键词】青年教师队伍;建设内涵

广州工商学院作为一所2014年升格本科的应用型高校，一直把师生的德学教育放在突出的位置，既培养学生的专业技能，也注重培养师生的身心。学院院长邝邦洪教授在20多年前就提出了“以德为行，以学为上”的教育思想，并在肇庆学院、广东技术师范大学、广州工商学院等多所高校得到实践，取消丰硕的实践成果。在新时代，面对纷繁芜杂的各种教育新情况、新问题，邝邦洪教授提出了“五进”的实践要求。“五进”的实践要求，不仅是培养高校学生德育的有效抓手，也是高校青年教师加强自身修养、提升师德水平的有效途径。

一、“五进”实践要求的内涵解读

“进课室”就是师生深入课堂和教室。学生进课室，就是要求大学生准时上课，认真听讲，课后认真预习和复习，自觉到自习室学习，掌握好自己的专业本领。老师进课室，就是要求老师把讲台当作神圣的地方，对学生负责，认真教学，爱生若子，通过课程思政，引导学生成长成才。

“进图书馆”就是师生深入到各级图书馆博览群书，拓展专业视野，丰富自己的阅历，坚持终身学习理念，不断地充实强化自己;教师要不断学习本专业的前沿知识，掌握至少一项最新的现代教育技术手段和课堂教学方法，以适应信息化时代的大学生特点。

“进实验实训室”就是师生主动进入校内外的实验实训基地，培养和提升自己的动手实践能力，同时培养自身的公共道德、职业道德和团队协作精神;教师利用寒暑假、指導毕业生实习等机会深入行业企业一线调研、顶岗实践，掌握行业企业的最新发展动态和实践要求，为返校后开展课程改革、教材改革、专业建设掌握第一手资料。

“进体育场馆”就是师生要经常参与体育锻炼，增强体质，学会至少两项体育运动项目，磨练意志，促进身心健康，使自己终身受益，更好地为社会服务，不断增强自身的社会责任感;教师应成为学生的体育锻炼榜样，主动参与各项体育活动。

“进社会”就是师生要主动了解社会、融入社会，多参与各种社会实践和顶岗实践，为引导学生毕业后顺利进入工作岗位奠定基础;教师应主动走进社会，为企事业单位开展咨询、技术攻关等服务，建立学校和企业的深入联系。

“进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会”是当代高校师生成长成才的五个方面。彼此互相联系，缺一不可，共同构成育人的统一体，是培养和造就德智体美劳全面发展的合格大学生的创造性举措。在目前高校师生德育手段单一的现实背景下，不愧是一项行之有效的德育抓手。

二、“五进”视域下的青年教师队伍建设内涵分析

（一）“进课室”要求青年教师应首先站稳讲台

学习科学文化知识是大学生的主业，因此“进课室”首先就是要求大学生主动到课，并认真听讲，积极参与课堂互动。在这样的前提下，青年教师如何站稳讲台，显得尤为重要。民办高校的青年教师绝大多数都是从高校硕士研究生毕业后即直接前来民办高校入职，本身缺乏上课的技巧，对民办高校的教学特点也没有足够的了解。因此贯彻“进课室”的要求，首先要求青年教师认真研究民办高校的教育教学规律，查找自身的教学方法方面的不足，充分运用现代教育技术手段，工学结合，校企合作，用行业企业最新的热点前沿知识来传授给学生，调动学生的上课积极性，把“要我学”转变为“我要学”。实践证明，越是经常参与寒假和暑假企业顶岗实践的老师，越是能掌握好课堂教学，越能充分调动学生的课堂参与积极性。

（二）“进图书馆”要求青年教师成为本专业领域知识的权威传播者

俗话说，活到老学到老。随着现代信息传播手段的不断发展，当代大学生的知识领域不再局限于大学课堂，网上的微课、慕课都能够激发学生的学习热情，照本宣科的老师也不再能够调动学生的上课积极性。因此“进图书馆”成为了青年教师提升自身教育教学能力的必然要求。青年教师应该主动走进图书馆，广泛涉猎本专业的前沿知识和研究热点，以及今后的发展趋势，不断增强自身课堂的文化内涵，提升课堂的吸引力。虽然当代大学生获取知识的渠道不断的多元化，但是也呈现碎片化的特点，缺乏对本专业的知识热点进行系统深入的研究，因此，青年教师要引导学生也积极走进图书馆，多读书，读好书，充分利用在校的时间，提升自己的阅读量，以满足未来工作的需要。书到用时方恨少，大学生毕业后能潜下心来专心致志地读书的越来越难，因此青年教师要引导大学生珍惜大学期间的宝贵读书机会，扩大自己的专业视野和人文素养。

（三）“进实验实训室”要求青年教师成为本专业领域的能工巧匠

应用型高校教育的最大特点就是要不断培养学生的动手实践能力，实现高校人才培养与企业需求的无缝对接。但从应用型高校教育的实践情况来看，有一个突出的问题，就是青年教师往往在本专业领域的动手能力不足，前往行业企业顶岗实践的积极性不高，考取的职业资格证书也比较少，参与建设各种实验实训室的经历也不多。俗话说，给人一滴水，自己要有一桶水。要使自己的课堂富有吸引力，要使自己培养的学生能够适应现代企业的需要，青年教师首先自己要有本专业丰富的动手实践能力，能指导学生解决生产生活实践的各种复杂问题，老师带着问题教，学生带着问题学，这样培养的学生在毕业的时候就能够马上胜任行业企业实际岗位的工作需要。

（四）“进体育场馆”要求青年教师率先垂范拥有健康的体魄

在现代社会，物质生活条件越来越好，但体育运动还没有成为社会的潮流，大学生的体格素质越来越差。因此教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”要求，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，目的就是为了切实提高学生的健康水平，使学生能够更好的学习，更好的生活。在现实生活中，我们也经常听到身边的人不断有罹患重疾的消息，癌症成为国人的第一大高发重疾，糖尿病、肥胖症、近视人群也越来越多。因此青年教师应该首先熟练掌握至少两个体育项目，保持自己的身心健康，在学生面前树立起一个积极参加体育锻炼的好榜样。

（五）“进社会”要求青年教师把握时代脉搏，做时代新人

现代社会的发展日新月异，青年教师和大学生一样，每天都在面对新事物和新情况。对这些新事物和新情况采取什么样的态度，也在考验我们每个青年教师的智慧。一方面，青年教师应该紧跟本专业发展的最新动态和最新的教育技术手段，并应用到自己的实际教学之中，不断提升自己的教学效果;另一方面，青年教师应时刻关注时事，并引导大学生正确看待，帮助他们健康成长。

三、结语

总之，青年教师队伍建设是一项全方位的工程。在“五进”实践要求的指引下，应用型高校应帮助青年教师从多个方面提升自身的素质，做好大学生的引路人。

【参考文献】

[1]马艳丽; 周海涛.民办学校教师队伍建设改革的新进展新诉求[J].中国教育学刊，2019（7）：19-23