试析大学生创新创业训练计划项目的实践与探索

彭黎明

随着当下就业形势日渐严峻，越来越多的大学生通过创业实现就业，而这也是党和国家关注的焦点，对高校提出了全新的要求，要高度重视专业学生创新创业教育。因此，本文从不同角度入手客观阐述了大学生创新创业训练计划项目实践，将专业知识学习、专业实践有机结合，让各层次学生学习、实践二者同步，在夯实理论基础过程中高效培养创新思维、创新实践能力、创业素养，顺利就业的同时更好地实现自我价值。

大学生创新创业训练计划项目有着较大的影响力以及较广的覆盖范围，其有效实施能够全面推进我国高等院校教育教学改革以及人才培养战略目标实现。高校要在理论探索、实践探索中以学生发展为中心，多层次高效实施大学生创新创业训练计划项目，让学生在多样化实践过程中学以致用的同时深化认识、解读当下就业形势，树立正确的就业观、价值观、创业观等，深化锻炼创新创业能力的用时全面提升就业核心竞争力，顺利实现人才培养战略目标，客观展现大学生创新创业训练计划项目实施的现实意义。

一、大学生创新创业训练计划项目

在新时代下，人才需求有了全新的变化，我国明确强调要将改革创新作为教育发展的助推器，明确了高校建设发展中的教育改革目标，注重学生综合能力以及素质发展。随着“大众创新、万众创业”这一理念提出，高校纷纷进行创新创业教育改革，在专业课程教学改革协调统一中构建良好的人才培养环境，有效开展创新创业教育工作的同时培养大批高素质、高水平的专业人才，满足当下社会对人才的客观需求。在此过程中，大学生创新创业训练计划项目已成为高校教学质量工程建设中的关键点，是高校创新创业教育中一大重要载体。兴趣驱动、自主实践以及重在实践这些原则都是大学生创新创业训练计划项目实施中必须坚持的，吸引、鼓励各层次学生积极、主动参与创新创业训练以及开展的多样化实践活动，提升知识层次的同时增强创新创业意识，培养创新创业精神、能力以及素养，将专业教育和创新创业教育深度衔接。在此过程中，大学生创新创业训练计划项目实施符合新时代发展要求，能够让学生在参与过程中将学习、实践协调统一，学以致用的同时发展思考、分析以及解决问题的能力，包括团队协作、钻研、实践等能力，深层次认识创业，樹立现代化创业理念的同时增强创新创业意识，具备较高的创新创业素质，更好地走上创业道路。高校也可以在大学生创新创业训练计划项目实践中持续改进自身教育教学以及人才培养质量，在提升专业学生就业率中顺利实现持续性发展。

二、大学生创新创业训练计划项目实践以及探索

（一）转变教育思想观念，构建基于创新创业的组织机构

在建设发展过程中，高校要在深化认识大学生创新创业过程中转变传统教育思想观念，改革专业课程教学的同时强调边学习边实践，营造良好创新创业教育氛围，确保大学生创新创业训练计划项目落到实处。在此过程中，大学生创新创业训练计划项目实践离不开行之有效的组织机构。高校要从各方面实际情况出发，科学构建基于创新创业的组织机构，主要包括领导小组、指导小组。就领导小组来说，包括分管副校长以及校级部门，财务处、学生处、人事处、团委等，分管副校长需要全权负责创新创业训练计划项目全过程，校级部门主要负责完成项目实践中的分项工作。校领导小组成员要在相互交流、协调中落实项目经费保障、政策支持、制度建设等工作，确保各方面资源得到最大化利用。在此过程中，指导小组的组长是教学副院长，组员包括教师代表、教研室主任、支部书记等，主要负责大学生创新创业训练计划项目实践中的细节工作，比如，在立项、宣传动员中让学生对创新创业训练计划项目有深层次认识，调动参与其中的积极性、主动性;初步筛选以及评审项目，从院系层面推送到学校层面，在校领导小组、指导小组二者相互作用下将大学生创新创业训练计划项目落到实处。

（二）制定项目管理制度，将创新创业训练和课程教学结合

高校要针对大学生创新创业要求以及训练计划项目实践要点，从教师、学生等层面入手，科学制定项目管理制度，包括项目申报、项目评审、经费管理、宣传和交流、表彰奖励、过程管理等方面，科学细化的同时将各项制度落到实处，确保创新创业训练计划项目实施中得到制度保障。高校要在制定、落实制度中明确不同岗位工作人员在项目实施方面的具体化职责，确保学生主动参与的同时能够得到高效创新创业训练。在此过程中，高校要强调创新创业训练和专业课程教学有机结合，针对各阶段不同专业课程教学情况，在理论衔接实践中优化完善创新创业训练计划项目实施环节，促使各层次学生在创新创业训练过程中优化利用自身已掌握的专业知识，将其转化自身所需技能的同时达到学以致用的目的，在知识层次、能力等提升过程中增强综合素质。

（三）立足大学生需求，构建理论与实践结合的平台

高校要在实践、探索过程中采用问卷调查、面对面交流等方式，全方位、深层次把握不同专业不同层次学生在创新创业方面的客观需求，以此为切入点，构建不同类型的平台，确保创新创业训练计划项目落到实处。在此过程中，大学生创新创业项目计划主要包括三大类项目，即以升学、就业以及创业为目的。高校要在实践过程中从专业学生角度出发，科学区分这三类项目，明确各类项目实践要求、要点、方法等，综合把握各层次学生人生目标、目标需求等，在创新创业训练计划项目落实中构建理论、实践二者协调统一的平台，即理论学习平台、科研创业结合的平台。高校要以学生需求以及发展为中心，在落实创新创业训练计划项目中构建可行的理论学习平台，把握当下不同行业领域发展现状的同时科学设置和创业、科研等有机联系的课程，在引领、指导过程中让各层次学生深入了解项目选题规划，正确查阅文献资料，高效学习理论知识等，在针对性、层次化训练过程中不断夯实创新创业理论基础，为进行多样化创新创业实践提供重要保障。在此过程中，高校要围绕大学生创新创业训练计划项目实践具体要求，构建行之有效的科研、创业二者结合的实践平台，开展丰富多彩的创新创业实践活动，让学生在主动参与过程中进行多样化实践训练，内化、整合、巧用专业知识以及创新创业知识的同时深化锻炼多方面能力，在塑造健全人格中实现全面发展。

（四）构建项目管理系统，展现创新创业训练效能

高校要在优化利用现代化信息技术中结合创业创新训练计划项目实施目标、方案、任务等，科学构建项目管理系统，合理设置监督、评价等功能模块，系统化监督的同时客观评价项目实施情况，及时发现存在的问题，持续改进项目实施质量，让学生在获取创新创业体验过程中提升就业能力，在实现全面发展中展现创新创业训练效能。

三、结语

总而言之，高校要全面、深入把握大学生创新创业教育新情况、新任务、新要求等，在实践过程中进行深层次探索，优化完善自身人才培养模式，通过多样化路径顺利实施大学生创新创业训练计划项目，为专业学生提供更为多样化的创新创业机会，认清自我的同时做好职业生涯规划，不断完善以及提升自我，持续提高创新创业能力以及素质的同时塑造健全人格，成为新时期我国社会主义现代化建设所需的高素质人才，确保大学生创新创业训练计划项目实施效能最大化呈现，缓解我国就业压力的同时展现高等教育事业新亮点。（作者单位：江西经济管理干部学院）