浅谈基层气象科技工作面临的挑战及对年轻科技人员的培养

杨琳

【摘 要】面对目前基层气象科技工作面临的各种新问题、新要求、新的挑战，需要大批的基层工作人员参与到科技工作中去，要求气象科技人员不断地提高创新思维能力，老一代的科技人员知识和经验丰富，年轻人思路灵活、接受新事物的能力强、速度快，有较强的创新能力，因此要做好传帮带工作，加大培养年轻科技人员的力度，针对年轻人的培养，要因人而异，因势利导、顺序渐进。

【关键词】浅谈;基层;气象科技工作;挑战;年轻科技人员;培养

中图分类号： P4-19 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）24-0219-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.24.105

“科技兴则民族兴，科技强则国家强”。十八大以来，习近平总书记曾就科学技术和培养青年人才多次发表重要讲话：“信息、生命、制造、能源、空间、海洋等的原创突破为前沿技术、颠覆性技术提供了更多创新源泉，学科之间、科学和技术之间、技术之间、自然科学和人文社会科学之间日益呈现交叉融合趋势，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。”;“青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。青年一代有理想、有本领、有担当，科技就有前途，创新就有希望。”;“人材者，求之则愈出，置之则愈匮。”。“希望广大院士关心和爱护青年人才，把发现、培养青年人才作为一项重要责任，为青年人才施展才干提供更多机会和更大舞台。”

基层科技工作，是我国科技创新体系和全国科技工作的重要组成部分，在当前世界科技创新日新月异、全国科技进步不断加快，气象部门的快速发展对科技的需求也越来越强，加强和改进基层科技工作，对于建设创新型单位，促进气象部门的发展具有重要的意义。

本人就目前基层气象科技工作所面临的情况及在对年轻的科技工作人员的培养方面谈一下我们的具体做法。

1 目前气象科技工作面临着各种新问题、新要求、新挑战

（1）随着气象现代化的飞速发展，气象观测手段多样化，气象部门建立了包括天基、空基、地基一整套全方位立体观测系统，且在空间和时间上进行加密观测，为我们获取了大量不同形式的气象观测数据，如何有效利用数据，提取精华并进行深入研究，是气象科技工作面临的新问题。

（2）气象防灾减灾工作在社会经济发展中的地位越来越重要，进而对气象预报的准确率和精细化要求越来越高，对气象服务的需求呈多样化，因此对气象科技工作不断提出新的要求。

（3）气象科技工作渗透性与融合性越来越强，渗透到环保、医疗、新能源等多领域，因此科技工作涉及面越来越广，需要各部门、各行业共同推进，与外部门的协调推进，也对气象科技工作提出了新的挑战。

面对这些新问题、新要求、新的挑战，需要大批的基层工作人员参与到科技工作中去探索解决的方法，更重要的是要求气象科技人员不断地提高创新能力;老一代的科技人员知识和经验丰富，年轻人思路灵活、接受新事物的能力强、速度快，有较强的创新能力，因此要做好传帮带工作，加大培养年轻科技人员的力度。

2 年轻科技人才的培养的具体做法

由于基层气象局普遍存在人员少、基础业务工作任务重等实际问题，面临业务工作与科技工作相冲突的问题，且大多数基层单位科研人员存在“断层现象”—50岁以上的科研人员偏多，多数面临退休，同时近几年分配了大批的年轻人，这些年轻的工作人员理论知识强，但在开展科研工作方面还欠缺实际经验，因此我局为培养年轻科研人员做了大量的工作。

2.1 领导重视，经费支持

基层气象局领导高度重视科技创新工作，建立了完善的科技管理制度和激励机制，拨付足额的科研经费，支持、鼓励科技人员尤其是年轻的科技工作者积极参与科研工作;单位订阅大量专业杂志，购买了大量相关专业书籍，气象学会开通知网等网站供职工查询资料。

2.2 创造浓厚的科研氛围，做好“传、帮、带”

经常召开不同形式的科技交流会，举办专家专题讲座、聘请老科研人员介绍从事科研工作和论文撰写的经验、引导年轻人投身气象科研工作;单位在成立科技创新团队、组织申报上级科研项目时原则上要求老中青结合，以便做好传、帮、带工作。

2.3 走出去，请进来

一方面创造机会，让年轻人参加各种培训学习，同时选派优秀人员到先进单位调研、考察;另一方面利用援建项目，聘请内地先进单位的技术专家进行指导。

2.4 因人而异，因势利导，顺序渐进

在基层工作的年轻人有的认为科研工作要求较高，对科研创新工作存在畏难情绪，有的有想法但不知道如何入手，因此要因人而异，针对个人情况准确定位，“深处种菱浅种稻，不深不淺种荷花”，既能充分发挥他们的主观能动性，又能调动他们开展科技工作的积极性。在实际工作中我们采用以下形式进行培养：

（1）对刚参加工作的人员主要是让他们参与到老的科研人员的课题中去，由老同志针对同类问题作出一个模板，要求年轻人按照模板形式完成剩余的工作，做一些力所能及的工作。

（2）对有了一定经验而又有兴趣自己做课题的年轻人，往往不知道如何选题，这时就要耐心的引导他们从简单入手，比如：对某一场典型的天气过程进行详细地追溯，借此对同类天气过程有一些基本了解，由点带面，逐步扩大研究方向;或者对近年来新的观测资料进行简单时空分析，这样一方面可以对这些新资料有一些基本的认识，另一方面通过时空分析可以了解这些数据本地的分布规律，为进一步研究奠定基础。

（3）对积累了一定经验的年轻人就引导他们进行一些综合类的课题并深化研究，使他们逐步成长为单位科技工作的主力。

通过近几年的努力，培养了一批能够独立承担科研项目的青年人才，取得了良好的效果。当然人才培养是一个长期的过程，需要不断地深入探索。

【参考文献】

[1]王清宏.对加强和改进基层科技管理工作的思考.云南科技管理，2012（1）.

[2]厉苗.对青年人才培养工作的探索与思考，农业管理.2018（08）.

[3]龚磊，孙志勇.企业青年科技人才的发掘与培养.企业改革与管理，2018（18）.