微课在小学数学中的应用及反思

徐彦

摘 要：微课是一种新兴的学习资源，它可以把各种教学资源通过视频这一主要载体，应用到某个知识点或教学环节的教学活动中。教师可利用微课辅助预习，创新导入，细化知识，随堂反馈，以提高课堂教学效率，提升学生学习兴趣，实现微课在课程教学中的作用最大化。笔者根据自己微课教学的实践，对微课的主要功能、微课的内容选择以及微课的运用等三个方面进行了总结和反思。

关键词：微课;小学数学;运用

中图分类号：G623.5文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）15-121-1

在新课程标准背景下，小学数学的教育和教学已经被提出全新的要求，小学数学教学应当采取更加直观和高效的教学模式，而微课正是契合了这一点，它很直观，还生动有趣，较容易引起学生的注意，容易激发学生学习的热情。笔者通过对微课的认识和理解，结合我自己的微课，作出以下总结和反思：

一、正确认识微课的作用，重在释疑解惑

自古以来，老师职业的就是“传道、授业、解惑”，这是基于传统教学而言的，而如今全新的课堂教学模式，更主要是体现以教师为主导，实现学生学习的主体性。这种观念至今都很难被老师所理解和接受，反映在教学上就是出现满堂灌，“一言堂”，同样地，他们在微课的应用上也是采取同样的方式进行教学。

老师平时恨不能多讲一点，多教一点，多展示一点，结果却适得其反，抓不住重点，明明只是微课，展示出来的却是什么都有的“知识大杂烩”，试想一想，本身学生就比较讨厌这种教学，能有人喜欢这样的微课吗？所以我们必须正确认识微课的应有作用，它的重点应该体现在解惑上，而“授业”应该回归于正常的课堂教学上，还微课于整洁清爽，让微课重点突出，言简而意赅。教师在教学“加法交换律和结合律”这一课时，教学中的重、难点是让学生能够理解、概括并归纳出加法交换律和结合律这两个加法运算律。首先出示例题体育锻炼情境图，让学生读题，学生自己整理条件后提出加法几个问题。通过小组分析讨论，可以得出：28+17=45（人）和17+28=45（人）这两个算式，由此得到：28+17=17+28这个等式。此时，教师提问学生这个等式有什么特点，学生通过猜想、验证的过程，得出加法交換律，再引导学生理解加法交换律，并且学会用字母来表示加法交换律。

二、微课的内容有选择，做到精挑细选

微课的特点就是时间短，内容精，重点突出，一般是5至10分钟，它的主要功能是辅助老师对重点知识或难点知识的再细化讲解，当然也可以对作业和练习的精讲及难度的拓展。因为课堂的教学时间一般为40分钟，要在有限的时间内完成教学任务，还要适时地安排微课插播，时间非常紧，所以在微课的内容选择上必须精益求精，必须在最有限的时间内完成最有效果的展示，因为要求精细，所以在课前的准备上，老师要多花心思，先选好内容，然后依据内容和教学重点制作好生动有趣的微课。微课教学重点在于培养学生思维能力，引导学生学会自主学习、快乐学习，激发学生思维的灵活性、创新性。教师在教学四年级“加法交换律和结合律”时，本节课核心的问题是归纳概括出加法交换律和结合律的字母表示。在教学中，从生活情景出发，学生通过计算得出一个加法交换律的等式，通过观察提出问题，是不是这样交换两个加数位置和一定相等？采用举例验证的方法发现加法结算律，在教师的引导下学会用字母表示。通过这样的具体问题，直观感受了叫法交换律，并顺利理清思路，有效地突破难点，效果良好。

三、微课的运用时间要合理，做到灵活多变

在课堂教学中，每节课的时间是固定不变的，基本上都是40分钟，而微课在课堂中的运用时间是灵活多变的，并不是固定的。对于小学生来说，他们的注意力很难保持整节课都非常集中，再加上小学生的自我控制能力很弱，所以就要求我们老师在微课的展示时间上要更加合理地安排，要掌握好最佳出示时机，让微课更好地发挥作用。数学知识是丰富多彩的，许多数学问题具有开放性、可探究性，这也体现了数学的无穷魅力，所以在课堂中的各个层面或者教学环节，都可以使用微课引导学生自主探究和思索，以便于学生从不同的角度、用不同的方法得到更精彩的结论。在教学“加法交换律和结合律”这一课时，教师带领学生详细地概括归纳加法交换律，在学习加法结合律时，教师引导学生类比加法结合律的学习过程，自主探究并小组讨论，自己用字母归纳出加法结合律。由此充分调动学生的学习的自主性和积极性，也进一步提高了学生思维的能力和思维的品质，拓展了学生分析归纳的思维，教学效果很不错，同时对于学生思维不够全面，在加法交换律和结合律同时出现时，也应进行适当的引导，这样的微课设计和展示我认为应该是一种最有效的方式。

在把微课融入课堂教育教学的过程中，当然也会出现一些不足以及有待加强的地方，但只要我们明确微课的基本功能，精心设计和制作，让它成为我们课堂教学的得力助手，那么我们的课堂教学将会变得更加有效和生动，将会使学生更加充分激发求知欲，使学生顺利完成知识的学习与突破，从而使学生成为真正的学习主人！