高职学前教育专业学生英语素质培养策略初探

刘菁

摘 要 目前高职学校学前教育专业学生的英语素质普遍不高，很大部分原因是高职学前教育专业英语课堂教学中存在许多问题。如学前教育专业英语教材选择与课程内容安排及英语教师配备与中学英语教学相近，未凸显职业教育的特色，导致学生学习兴趣低，教学效果不理想。本文围绕培养高职学前教育专业学生英语素质的论题展开研究，通过对高职学期教育专业英语教学现状分析，制定出培养学前教育专业学生英语素质的策略。旨在为提升高职学前教育专业学生英语素质，促进学生的未来职业发展提供有效建议。

关键词 高职院校 学期教育专业 英语素质

中图分类号：G712                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.030

Abstract At present， the English quality of the students majoring in pre-school education in higher vocational schools is generally not high. Most of the reasons are that there are many problems in the English classroom teaching of pre-school education in higher vocational colleges. For example， the selection of English textbooks for preschool education major is similar to the arrangement of curriculum content and the allocation of English teachers to middle school English teaching， which does not highlight the characteristics of Vocational education， resulting in students' low interest in learning and unsatisfactory teaching effect. This paper focuses on the topic of cultivating the English quality of pre-school students in Higher Vocational colleges. Through the analysis of the current situation of English teaching in Higher Vocational colleges， the strategies of cultivating the English quality of pre-school students are worked out. The purpose is to provide effective suggestions for improving the English quality of pre-school students in Higher Vocational Colleges and promoting their future career development.

Keywords higher vocational college; pre-school education professional; English quality

0 引言

高职教育是我国教育体系中的重要部分，是培养高素质技术型人才的主要阵地。随着普通高中与大学的扩招，高职教育发展处于低迷状态，英语教学受到了很大的影响。高职学前教育英语教学职业导向不明显，教学模式仍较为单一，教材不完善等原因，导致学生的英语素质普遍较低。研究分析当前高职学前教育专业英语教学中的存在的突出问题，深入探讨高职学前教育英语教学的有效策略，切实提升学生的英语素质，为其未来职业发展奠定良好基础，对促进我国职业教育发展具有重要的现实意义。

1 高职学前教育专业学生必备的英语素质

学前教育专业学生英语素质主要包括幼儿英语理论基础，英语专业基础及英语教学能力三方面。学前教育专业学生必须具备扎实的学前教育理论基础，应了解幼儿英语教育的相关特点，幼儿英語教学目标及内容。了解幼儿教育规律，掌握幼儿学习语言的基本规律，及幼儿思维与兴趣等心理现象，能够针对幼儿的智力发展特点进行教学。

英语专业基础要求学生英语发音准确，握国际音标的规范发音，了解基本的语音规则。掌握与幼儿园生活相关的日常交际英语，能用英语进行日常交流。具备基本的语法知识，在日常教学中避免出现低级的语法错误。具备丰富的跨文化知识，掌握与所教知识的相关文化背景知识等。

幼儿教师必须要针对幼儿的年龄特点进行英语教学，教学中要有趣味性，综合性与可操作性。学前教育专业学生需要掌握幼儿英语教学方法，如交际教学法，游戏教学法，故事教学法等，根据教学需要创设情境进行英语教学。在英语教学中将音乐，美术，游戏等于其他专业技能灵活贯通，使幼儿英语教学与其他教学有机结合，幼儿教师应能开发各种教学资源，正确引导幼儿学习英语。[1]

2 高职学前教育专业英语教学现状

目前学前教育专业英语教学中存在诸多方面的问题，导致课堂教学效果不佳，影响了对学生英语素质的培养。究其原因，可以从学生方面，教师方面及教学管理方面进行分析。学生的消极学习态度是导致英语课堂教学低效的主要主观因素。