分析高职学生管理中赏识教育的有效运用

白观菊

【摘 要】近年来，教育体制的不断改革，教育方式也在不断深化改革。高职院校作为培养我国技术人才的重要单位越来越受到社会各界的广泛关注，因此加强对于高职院校学生的重视程度，采取积极有效的方式来进一步促进高职院校学生的培养至关重要。在当前的教育中，研究发现赏识教育是一种非常行之有效的教育方式，因此，将赏识教育应用到高职院校的学生的管理中，使得高职院校的学生得到更好的全面发展成为人们广泛关注的问题。本文就高职学生管理中赏识教育的有效运用展开探讨。

【关键词】高职院校;学生管理;赏识教育;分析和应用

【中图分类号】G715       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）18-0005-01

引言

随着国家政策的落实，高职院校成为学生升学的另一选择，高职院校的热度不断升高。但由于高职院校生源成绩较弱，学生素质参差不齐，高职院校更需要把班级管理放在首要位置。为了响应时代的特征和新一代学生的特点，高职院校应该应用灵活新颖的管理手段来实现校园整体氛围的良性发展。对于学习基础较差的同学，注重培养他们的团队精神、创新精神、合作精神、自信心和思想政治理念，因此加强学生管理便更为重要。而赏识教育具有这样的功能，能够帮助高职院校加强对学生的管理，是实现高职教育目标的重要手段。

一、老师要加强对于学生的了解

将赏识教育应用到高职学生管理中需要采取合理有效的策略，其中首要的策略就是老师要加强对于学生的了解。对于高职院校学生的管理工作来说，加强对于学生的了解是老师开展学生管理工作的前提，每一个学生因为生长环境、优缺点、特长、爱好等的不同拥有着不同的心理特点，因此对于每一个学生来说他们并不适合完全相同的管理方式。因此，老师在开展管理工作之前，要对每一个学生的心理特点进行一定的了解，并且对于学生的兴趣爱好、生活习惯等进行一定的掌握，从而使得老师在了解学生的基础上有针对性的进行管理策略的制定，这样能够很好的实现对于学生的有针对性的管理，从而使得管理工作能够达到事半功倍的效果，实现管理工作的良性发展，并且能够实现对于学生的良好管理。因此，老师要加强对于学生的了解是高职学生管理中赏识教育应用的重要策略。

二、培养优秀的学生管理队伍

在高职学生管理中，有一支优秀的学生管理队伍十分重要。在“赏识教育”中，教师要发挥主导作用。教师通过组织课堂活动和课后交流活动开展“赏识教育”。因此，教师队伍需要加强职业能力建设，不断寻找出新的教学方案，创新教学模式。通过不断加强专业能力换角度地总结和分享经验，帮助学生提升自信心，正确认识自己，发挥自己的能力和优势。

三、构建完备的管理制度，发挥人性化管理的优势作用

人们常说，没有规矩不成方圆。在高职学生管理中赏识教育的运用也是如此。在具体运用赏识教育的过程当中，需要完备的制度规范作为基础支撑，而学生管理工作的开展也需要在相应的规章制度的限制下平稳有序的进行。不仅如此，在进行制度制定时，也应当依据高职院校发展的实际情况突出其合理性和规范性，必要时可以征求学生的意见，将有效的意见纳入管理制度完善的过程当中。同时管理制度应当随着时代的变化和学校发展形势的转变而有所改变，同时在遇到特殊情况时可以适当调整制度内容，既不可一味的遵循制度，也不可以不受制度的规范。简单来说，就是既要遵循管理制度，又需要赋予管理制度更多人性化的内容，以便为学生营造更为优质的学习空间，构建起平等互助的和谐校园。

四、教师要重视学生的心态变化

对于高职院校的学生来说，其正处于从学生到社会人才的过渡时期，这个时期学生容易变得敏感和迷茫，焦虑和自卑，因此在学习中容易产生不自信等各種心态的变化。如果这个时候学校和老师不对学生的心理状态进行重视，则可能会导致学生在学习工作中自暴自弃，害怕与人沟通，不愿面对现实，从而对于学生的学习情况以及未来找到好的就业方向来说都是非常不利的。所以说，作为老师应该要特别的重视学生的心态变化，在学生迷茫的时期要通过合适的方式对其进行有效的引导和沟通，赏识他们的优点，并采用鼓励性的言语将他们的优点进行放大，使得他们树立良好的自信心，对于学习和就业报以积极的心态，这样才能够使得学生摆脱这个时期的焦虑心理，能够更好地将精力投入到技能的学习中，树立正确的学习和就业观念，立志成为社会的有用人才，充分做好进入社会的准备。因此，教师要重视学生的心态变化也是将赏识教育应用到高职学生管理中的重要策略。

五、注重交流环节的设计

赏识教育的环节设计和开展需要完整周密的模式设计和教学计划，需要教师对课堂的进行和课余时间内的活动进行安排。这就需要教师了解学生的教学安排和课余活动，在学生合适的时间内对学生的情况进行了解，并且能够及时地引导学生，加强其心理建设。为了加强高职学生管理，赏识教育引入环节的设计尤为重要，教育性虽然重要，但是不能忽略方式的正确性和趣味性，注重解决如何拉近学生之间的距离、如何提升学生的综合素质、如何传递学生的管理理念的问题。

结语

综上所述，赏识教育的核心是尊重、鼓励、平等与包容，而这几项核心内容，无论是对于中小学教育还是高职院校管理活动的开展而言，都有着十分积极的意义。在这篇文章当中，我们对于高职学生管理中赏识教育的有效运用进行了实际的分析，并提出了几点有效的运用方式，但仍然存在着不够完善的地方。在未来的发展过程当中，我们除了要给予赏识教育足够的重视之外，还应当积极促进其与高职学生管理工作之间的融合，以便更大程度上发挥赏识教育的优势，从而有效促进高职院校总体教学水平的提升。

参考文献

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