生活化教育模式在小学品德与社会教学中的实践运用

2019-10-08 05:26宋海芹
神州·上旬刊 2019年9期
关键词:品德与社会生活化教学小学

宋海芹

摘要:小学品德与社会学科是小学生学习的重要学科,它是一门引导学生行为标准、培养学生的思想素质的生活化科目,采用生活化教学方式肯定是比较有效的教学方式。教师在小学品德与社会教学中生活化教学方式,在本文中阐述了几点教学方法。

关键词:小学;品德与社会;生活化教学

小学时期学生学习和成长的关键时期,针对小学阶段的学生,发展学生的人格还是比较重要的,而小学品德与社会就是这样具备对学生教育的学科。身为生活化的课程,在教学中应用生活教学是直接的教学方法。特别是现阶段,在核心素养教育深入的背景下,倡导教师在课堂教学中以学生为本,要根据学生的实际生活情况精心设计教学,让学生可以将自己掌握的知识灵活运用并解决生活中的问题,使学生可以有效的认识社会、了解自我,增强学生的社会生活能力。在本文中在生活课堂教学方式的认识理论知识的前提,研究了小学品德与社会课堂教学中采用生活化方式的教学。

一、小学品德与社会教学生活化的意义

(一)靠近学生的实际生活

因为小学时期的学生没有较强的认知能力,学习品德与社会的知识认知度不够,没有办法把已学的知识灵魂运用到日常生活中。教师在小学品德与社会教学采用生活化教学,可以补充传统教学的弊端,采用生活化教学方式,可以让教学内容靠近学生的实际情况。让学生认识到该学科知识对于生活的价值,自主积极的进入到学习科目中,進而使学生有效的理解和掌握相应的教学内容,达到教学目标。

(二)提高学生的参与兴趣

学生在学习不同科目来讲,兴趣是学生学习的最大动力。小学品德与社会相比较其他科目来讲,这个学科有较强社会能力和实践性,假如只照课本念下来,使课堂教学氛围比较压抑,教学比较无趣,让学生降低自己的学习兴趣。而生活化的教学方式,可以营造合适的生活情境,让学生进入到情境中,掌握该学科的理论知识,认识到该学科和生活之间的联系,调动学生的参与积极性,牢牢理解知识,进而让学生在研究的过程中掌握知识,提升学习效率。

二、生活化教学方式的教学策略

(一)生活化情境,激发学生学习积极性

小学品德与社会是一门生活化的学科。为此,教师在课堂中要采用生活化教学方式,首先要创设生活化教学情境。教师要根据教学知识的需求,考虑学生的生活环境,营造生活化的情境,使学生从活动中收获到现实生活的感受,进而活跃学习环境,激发学生的学习兴趣,使学生自主积极地参与到学习知识中,通过轻松的课堂教学中得到良好的情感体会,有效的达到教学目标。

例如:教师在教学“我的左邻右舍”这课内容时,教师要为学生营造生活化情境,在生活中,哪些人是我们的邻居呢?你们了解邻居吗?将他们介绍给你的同学,讲一讲你家和邻居相处之间的小故事,然后组织学生分设小组进行表演,选择邻居之间的典型事件,有好有坏,用小组的方式进行表演,通过情境学生掌握到邻居相处带来的温暖,邻居不好的关系带来的不方便。

(二)生活化课题,丰富学生学习内容

小学品德与社会具备较强的社会能力和实践能力的学科,它的课本知识比较贴近学生的实际生活。为此,教师的教学目的就是培养学生掌握知识和解决能力,提高学生的实践能力。教师在课堂中根据课本知识,考虑学生的实际生活和学习情况营造生活化课题,调动学生的学习积极性,了解到品德与社会中的知识在生活中的重要性。而且教师还要在课堂教学中培养学生的情感,感染学生的情操。

例如:教师为让学生认识商店的含义,要布置在课外时间学生与家长共同逛超市,了解商店购物的过程,掌握购物方法、为大家服务的工作人员,体会社会经济的进步给与人们所提供的便利,在课堂教学理论是学习不到。为此教师要给学生设计生活化的课题,可以让学生更好的掌握知识,进而熏陶学生的生活情操,增强学生的积极性。

(三)生活化案例,提升学生认知生活

小学生在学习小学品德与社会的内容时觉得比较枯燥,而教师采用传统的教学方式,使学生觉得学习没有乐趣,不利于提升学生的学习效率。因此,教师要根据小学生的学习特征,在枯燥的教学内容中结合生活案例,靠近学生的实际环境,在生活化的背景下进行教学,改变枯燥无味的课堂氛围,让教学变得生动形象,进而增强学生对生活的认知。

教师在教学“遵守规则”相关内容时,这课教学目的就是为了让学生学习、认识和掌握规则是什么,感受到规则在生活中的影响,然后教师采用生活实例教学,培养学生的社会实践能力。在课堂教学时可以进行提问学生“那么我们在上学路中需要遵守什么规则?”等等,采用生活化例子教学,使学生可以认识到在生活中处处存在该科知识,进而增强学生的生活认知。

三、结束语

总之,在小学进行品德与社会的教学,对培养学生良好的价值观、道德素养有着重要的作用。教师采用生活化教学方式有利于发挥该科的学科作用,增强学生的学习兴趣和生活能力,进而提高教学质量。

参考文献:

[1]“生活化”教育模式在小学品德与社会教学中的实践运用[J].罗丽珍.现代中小学教育.2018 (04)

[2]小学品德与社会教学的生活化[J].王汉雄.家长 2019年03期

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