核心素养下初中英语阅读教学探究

梁文娜

摘要：随着新课改的不断进行，对初中英语教学也有了更加严格的规定，英语教学已不满足与单纯简单的传授基础知识，它的教学需要学生建立英语学科的核心素养，使英语教学的过程更加有意义化，使得学生更加容易进行全面英语的学习。英语学科的重点是阅读部分，阅读部分的内容包括了英语的基础词汇、语法、句子，它的学习能为学生的听力、写作等部分起到积极地促进作用。但目前而言，许多阅读部分的教学并没有对学生的学习起到关键作用，本文将从英语阅读部分教学的问题出发，提出基于核心素养下有效开展英语阅读教学的策略。

关键词：阅读教学;核心素养;开展策略

初中英语是学生学习英语知识的基础阶段，学生在初中的英语学习基于小学时期的知识进行深入扩展，将基础知识进行系统化。并且随着新课改的广泛开展，初中英语的教学主要针对学生英语学科核心素养的培养，核心素养的建立能够帮助学生在课堂上有效学习新知识，培养新思维，掌握一定的学科能力，为高中甚至今后的英语学习打下坚实的基础。英语的学习主要集中在相应的语言技能，如口语表达、阅读能力和写作能力等，核心素养的建立能够帮助学生锻炼自己的语言技能，掌握英语学科的重点。

1 当前初中英语阅读部分教学的问题

英语是学生的第二语言，对于学生今后的发展至关重要，但由于初中生性格顽皮，教师策略的错误等问题，使得当前英语教学的情况不容乐观。

1.1 教师对文本的错误教学

在开展具体的教学时，由于教师的方法传统，导致了许多学生没有对英语教学产生兴趣，认为英语学科是无聊枯燥的。同时，许多教师过于重视字词句、长句子的讲解，而忽略了文章内容的解读和阐述，这样的教学使得学生只懂得了知识点，而忽略了对文章层次的分析，使得学生的思维得不到发展，没有得到分析阅读文章的能力。

1.2 阅读内容枯燥单一

在具体的阅读教学中，大多数教学不会正确的选择合适的阅读材料，只会按照课本内容去进行教学，使会得阅读内容过于乏味，使学生失去学习的热情，降低教学效果。在具体的开展过程中，教师可以多创造主题去让学生进行阅读训练，可以多选取学生感兴趣的话题，比如，音乐、人物，教师也可以鼓励学生去进行课下阅读，扩大知识面的同时提升阅读积极性。

1.3 教师注重讲授，忽略指导

阅读部分是英语教学的核心，但许多教师的教学方式单一，朗读课文、做练习、被重点句子，这都是教师常常采用的教学形式，这种形式的开展会使得学生不能在阅读部分中得到应有的阅读技能的提升，没有使阅读部分发挥最大的优势。阅读部分注重技巧的练习，长期得不到技巧的培养会使学生得不到进步，产生厌学心理。

2 基于核心素养有效开展初中英语阅读部分教学的策略

2.1 利用多媒体设备，激发兴趣

初中生的注意力集中时间较短，对课本中难以描述的事物很难产生兴趣，教师可以利用多媒体设备进行课堂导入或者内容穿插，起到事半功倍的效果。以人教版七年级上册Unit 9《Do you want to go to a movie》为例，教师在开展此章节的阅读对话时，可以用多媒体设备播放一个短暂的动画，询问学生关于阅读中的问题。借此引入阅读文章，用来回的短对话形式帮助学生掌握长对话的内容。多媒体设备的引入能通过直观的形象、生动的动画调动学生的积极性，帮助学生将注意力集中，从而慢慢的对阅读部分的开展产生兴趣。

2.2 互动交流，锻炼表达

初中阶段的英语阅读部分主要以对话的形式展开，教师可以充分利用对话的表达去打造一个交流互动的平台，帮助学生锻炼口语和语言知识，理解文本。以人教版七年级上册Unit 9《When is your birthday？》为例，教师可以为学生搭建一个平台，先请单个学生介绍自己的生日日期和年级，再组织一个对话，模仿课本内容去进行对话的调整增加。通过问题的连串，学生能在掌握句子用法的同时抓住文章的中心句，理解文本大意，此外，对话的模拟能积极促进学生对于文本的应用，培养了学生英语学科的核心素养。

2.3 汲取信息，加深课本理解

阅读部分的重点是对有效信息的汲取和理解，教师在备课阶段，可以选择合适的话题对课本内容进行相似的练习，帮助学生在联系中加深理解，找到英语学科之间的内在联系，锻炼学习思维力。以人教版七年级上册Unit 2《Is your pencil？》为例，教师在对课本内容进行教学后，可以让学生关上课本，将pencil换成pen、book、bag等物，让学生回顾课本进行回答，帮助学生理解文本，加深对此类对话的印象，促进学生的应用。对课本进行再一次的回顾，能锻炼学生的表达能力和理解能力，培养英语学科的核心素養。

3 总结

本文提出的基于核心素养下有效开展初中英语阅读教学的策略希望能被广大教育工作者参考，共同努力去克服英语阅读中出现的问题，推进英语阅读部分的进步。

参考文献：

[1] 薛祖鸿.基于核心素养理念的初中英语阅读教学的课堂实践[J].海外英语，2019（06）.

[2] 吴洁.英语学科核心素养背景下的初中英语阅读教学设计研究[D].贵州师范大学，2019（06）.

（作者单位：遵义市汇川区第三十中学）