浅析初中语文阅读教学的开展方法

2019-10-08 05:22:00 世界家苑 2019年9期

于小波

摘要:随着社会的飞速发展与新课改政策的不断深入推进,全社会对初中校园实施素质教育的呼声越来越高;其中,语文教学作为初中教育的重要学科,语文阅读更是初中实施素质教育所必不可少的环节。本文将阐述,初中语文阅读教学的重要性,并为初中语文阅读的教学开展,提出切实可行的教学策略。

关键词:初中语文;阅读教学;开展方法

语文作为初中教育的重要学科,具有开发中学生智力、丰富人文知识、提高自身修养等作用,而阅读教学正是学习初中语文、获得语文知识的最佳途径。初中语文阅读教学能够有利于中学生开拓知识视野、陶冶情操,全面提升中学生的语文综合素养。

1 认识初中语文阅读的教学重要意义

著名的美国哲学家弗兰西斯.培根曾说过:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”。在当今时代,中学生获得知识的途径已经是越来越便捷、越来越丰富,被现代图像、声音和影像所包围的中学生,由于知识的唾手可得,已经不会再去主动地思考、深入的想象;面对信息膨胀所带来的狂轰滥炸,中学生只能作为被动的接受者,接受一切已经设定好的知识范围和学习框架,缺乏了应有的创造力。

因此,无论是在什么年代,语文阅读都是中学生不可替代、无法缺少的知识获取途径。语文阅读将为学生提供一个自由、无限的想象空间,以此审视自身、提升自我。语文阅读对正处于人生观、价值观、道德观形成阶段的中学生来讲,既是知识的积累,也是情绪的抒发;对中学生灵魂、内心的塑造,都有着重要意义。

2 了解目前初中语文阅读的教学现状

初中语文虽然一直是初中教育的教学重点,但纵观当今的初中语文阅读教学现状,中学生的语文阅读能力却不容乐观。首先,传统的初中语文阅读教学中,一直把教学重点放在文章的解析上,而没有重视学生的自主阅读学习时间;当教师只是单纯的将阅读教学理解为对文章写作手法、中心思想和好词好句的教学时,学生就失去了真正对文章去阅读、去理解的机会,偏离了初中语文阅读的教学目的。其次,教师对阅读的教学方法过于单一,通常初中语文教师在阅读教学中,过分依靠教材,而没有对文章仔细阅读来产生自己的新理解、新观点,学生长期接受这样的教学方式,也容易造成想象力、创造力和自主学习能力的下降。最后,受应试教育的大环境影响,初中语文阅读教学一直带有应试的功利性,无论是阅读书籍还是阅读方向的选择,始终围绕着考试范围而展开,大大降低了中学生对语文阅读的积极性和愉悦性。

3 关于初中语文阅读教学的开展策略

3.1 创建良好的语文阅读环境

随着新课改政策的不断深入推进,初中教育也掀起了改革教学模式、创新教学环境的热潮。正所谓“兴趣就是最好的老师”,要提高初中语文的阅读教学效率。首先就要提升中学生的语文阅读兴趣,而为学生创建良好的阅读环境,就是激发学生兴趣的首要选择。

例如:初中语文教师应当予以语文阅读应有的教学重视,转变教学观念;设置“阅读角”这样的班级阅读活动,请学生把自己喜爱的书籍放到书架上,全班学生可以交换阅读;并且,每一周都要举办“读书交流会”,请学生总结本周都阅读了哪些书籍,其中有没有印象深刻的篇章或者段落;还可以鼓励学生进行阅读演讲,描述自己对某一本书或某一作者、某一篇文章的心得感受,营造浓厚的阅读氛围。

3.2 丰富教师的阅读教学手法

中学生由于处在知识的学习期和智力的成长期,对语文阅读所呈现的阅读积极性和阅读水平也会有很大差别。语文教师应当尊重学生之间的差异性,以学生为教学主体,本着更好的培养中学生阅读能力和激发学生阅读兴趣为主,结合时代发展趋势,丰富自己的教学手法,创新初中语文阅读教学课堂。

例如:随着社会经济与科技的不断不进步发展,互联网早已进入千家万户,与我们的日常生活密不可分。初中语文阅读课堂也可以应用互联网技术,创建专属的微信订阅号,搜集网络上最新的阅读推荐书籍和阅读知识,结合优秀教师分享的教学经验,定期上传“阅读小课堂”;学生只需要添加关注,就可以随时随地的共享这些知识内容,弥补了课堂教学因为受到时间限制造成的不足。

3.3 养成良好的语文阅读习惯

俗语有云:“磨刀不费砍柴工”,养成一个良好的阅读习惯,有助于提高中学生的阅读效率和阅读质量;而且,在信息高速发展的当代,中学生面对各种各样知识获取的便捷方式,越来越不注重学习习惯的养成,教师可以通过培养学生阅读习惯,引导学生认识到养成一个良好学習习惯的重要性。

例如:在日常的各科学习中,教师都会要求学生记好笔记,面对初中语文阅读时也是如此;语文教师可以布置学生自由的课后阅读作业,并要求学生起码要写一篇关于阅读的读书笔记,要确保是通读文章之后有感而发,不能是随便应付交差;而且,针对不同类型的文章,还要有不同形式的笔记方法,让学生能够对文章类型、写作手法与文章结构有清楚认知,分辨清楚。

综上所述,关于初中语文阅读教学的有效展开,还有很多方式方法,但教师一定要从学生的角度出发,以提升中学生的阅读效率和阅读质量为根本目的,才能激发学生的阅读兴趣,促进中学生语文素养和人文意识的提升发展。

参考文献:

[1] 李晓秋.优化初中语文阅读教学效率的策略探究[J].学周刊,2019(19).

[2] 朱桃花.信息技术在初中语文阅读教学中的实践探讨[J].学周刊,2019(18).

(作者单位:四川省南部县老鸦镇九年一贯制学校)