在小学数学课堂教学中开展有效活动策略探究

2019-10-08 05:22:00 世界家苑 2019年9期

阮慧娟

摘要:随着新课改的不断推行,在实际的教学过程中,教师应做出一系列的改变,帮助学生认识到数学学习的有趣性。教师应在小学数学的课堂教学中,通过开展有效活动的方式,让学生发现数学学习的趣味性,让学生更好地参与到数学课堂的教学过程中来。

关键词:小学数学;有效活动;策略

教师在开展教学时,应做到了解学生,掌握学生的实际学习情况根据学生的学习问题,展开更为合适的教学。传统的教学中,学生的主体性得不到一定的尊重,学生只是被动的接受知识。这种教学方式在当前的教学中,已经不可取了。在当前的教学中,教师应通过在小学数学的课堂上开展有效活动的方式,帮助学生更好地完成数学这门学科的学习。

1 开展游戏活动,激发学生的学习兴趣

在小学数学的课堂上,教师可以利用游戲的教学方式,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。小学生的年龄较小,多数都是日常活泼好动的,教师在开展教学时,可以充分利用小学生的这一特性,对于自己的课堂教学形式进行一定的完善,帮助学生更好地投入到教学活动中来。学生对于课堂教学内容有了兴趣,才能更好地融入进来,这对于学生掌握数学课堂知识,有着一定的帮助。

例如在学习“可能性”这一知识点内容时,教师可以利用游戏的方式,更好地开展本节课的教学活动。教师在教学时,可以让学生们两两分组,自由结合,一起玩“猜丁壳”的游戏,然后让学生记录出现的结果。通过这种方式,启发学生,更好地引入本节课学习。教师还可以启发学生,让学生更好地联系生活实际,思考可能性在实际生活中的运用情况,教师可以给学生举出一些例子,利用例子,强化学生的思考,如:抛硬币的方式决定比赛时双方的场地。利用这种方式,让学生感受到数学学习的实用性,将数学学习和实际生活联系起来,提高了数学活动的有效性。

2 组织竞赛活动,促进学生的积极参与

竞赛活动是一种有效的方式,能激发学生的个人潜能,让学生最大限度地开发自身思维。在课堂教学的过程中,教师可以选择一些适合的知识点内容,以竞赛的形式展示给学生,激发学生的学习积极性。利用竞赛的方式,作为驱动,让学生激发自己的求胜欲望,最大限度地开发学生的潜力,帮助学生发现数学学习的有趣性,提高数学课堂的有效性。

例如在学习《小数的简便运算》这一教学内容是,对于学生来说,这部分知识点需要大量的练习才能得到掌握。教师如果只是给学生采取布置课堂作业的形式,这种方式未免过于单一,学生在学习时提不起兴趣,只是机械地做题,还有的学生,利用抄袭他人答案的方式,蒙混过关。因此,在教学中,教师应采取一系列行之有效的方式改变这种情况的出现。利用竞赛活动开展数学活动教学,教师可以利用信息技术,提前做好教学设计,准备一些竞赛的题目,在大屏幕上给学生们展示出来,让学生进行计算。学生们会通过气氛的带入,更好地投入到教学活动中来。教师还可以为学生们设置一些奖励,比如算得最快的前几名同学,可以得到一定的物质奖励,利用这种方式,激励学生更好地投入到教学活动中来。

3 设计操作活动,提升学生思维能力

数学这门学科强调学生具备一定的抽象能力,但是小学阶段的学生,恰恰缺少这种能力,针对学生的这种情况,教师可以做出一定的设置,利用操作活动,帮助学生通过自己动手操作的方式,更好地理解数学知识,加强学生对于概念知识的掌握。通过操作活动的动态演示,学生能亲自观察到实际情况,降低数学学习的抽象性,给予学生更为直挂性的展示。学生通过多种形式,观察、比较、分析,通过讨论和动手,让学生的思维能力得到提高。学生是教学时的主体,教师应充分尊重学生,根据学生的实际情况展开教学。

例如在学习《圆的面积》这一教学内容时,教师可以利用多媒体技术,为学生制作一定的课件,在课件中,先给学生展示一个圆形图案,然后将圆形图案经过划分,分为几个别的图案,再将这些图案拼接起来,这时候,圆形就会变成学生们所熟悉的长方形了,学生在计算面积时,就知道该怎么计算了。教师在这时候,可以让学生拿出自己准备好的工具,动手操作,从而得到结论:随着将圆平均分的份数越多, 拼成的图形越接近长方形。利用这种方式,让学生通过实际的操作活动,明确该如何计算圆的面积,让学生学会利用计算长方形面积的公式推导出计算圆形面积的公式。

综上所述,在小学数学的课堂活动中开展有效活动,可以更阿红的调动学生的学习积极性,让学生以一个更为饱满的情绪投入到教学活动中来。教师应通过在课堂上设计一定具备有效性的教学方式,帮助学生发现数学学习的趣味性,为学生的课堂学习增添新的生机。

参考文献:

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[2] 高元林.提高小学数学教学质量的四个有效方法[J].华夏教师,2019(13).

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[4] 王柏钦.培养学生做题能力,严把数学教学质量关[J].广西质量监督导报,2008(09).

(作者单位:陕西省商南县城关希望小学)