我终于拼出来啦

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——  一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

故事主角：包包     地点：益智区

撰  写  者：北京市石景山师范学校附属幼儿园  张娜娜

区域活动开始啦！你选择了那筐80块的昆虫拼图。你先找出边框上的图形，等拼好边框之后，再将拼图筐放在地上，开始找其他拼图。你拿起一块黄色拼图，尝试将它拼在右边。比对之后发现不符合，又将它放在上方，也没有成功。接着你又比对了左边的图案，还是没有成功。这时，你好像想到了什么，找来原始图卡。你一会儿看看图卡，一会儿看看手里的拼图，一会儿再看看桌面的拼图，最后将它准确地拼在了右边的黄色区域。就这样，你对比着原始图卡拼出了大约三分之二的拼图。

拼图活动接近收尾，这时难度应该变小了，可事实却不是这样。你拿起一块印有小蜜蜂的拼图，这摆摆，那放放，可不论你怎么变换角度，就是找不到合适的位置。你挠了挠头，仔细地观察着原始图卡，然后根据图示找出了小蜜蜂两边的图案拼在大图上，最后再把手里這张特别难摆的小蜜蜂拼在了它们的中间。

还有五张很相似的图片没有拼完，收玩具的音乐声已经响起了。你有些着急，加快了速度，旋转、匹配、再旋转、再匹配……一张80块的昆虫拼图终于完工了。你兴奋地举起拼图对我喊：“老师，你看，我终于拼出来啦！”

什么样的学习在发生？

你通过仔细观察，先根据拼图的形状确定边框，再通过颜色和图案对比，尝试拼摆。在遇到障碍时，你能够结合原始图卡准确定位。从尝试拼图到直接定位拼图，是你思维的试误到顿悟。在拼图过程中，多种能力交替运用，可见你的观察能力、对比能力和空间认知发展较好。当然，最值得欣赏的还是你敢于尝试、不怕困难的品质。在找不到匹配图片时，你经过形状对比、参照原始图卡、反复尝试等多种方法，积极探索。最后，历时11分钟，你终于完成了拼图，收获了成功的喜悦。

下一步学习的机会和可能性

结合你目前的兴趣和思维特点，我可以尝试创造多种拼图玩法，逐步提高难度，比如“你来抽，我来摆”、将完整拼图抽取几块、快速还原、依照原图对比拼摆、快速拼摆大比拼等。